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北京2011课标版《18.7应用举例》集体备课教案优质课下载
教学目标知识掌握：
1. 能求出特殊四边形的有关边长；
会运用相似的有关知识解有关面积的实际问题；
会将实际的面积问题通过转化为相似的问题。
能力要求: 培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力。
德育渗透: 培养学生认识数学来源于实践，又应用于实践的思想。
教学重点：
将实际问题抽象为数学问题
教学难点：
将实际问题抽象为数学问题
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、复习旧知
二、创设情境引入新课
三、应用举例
四
分享交流
五
拓展探索
能力提升
六
收获体会
七、课后作业
回忆特殊平行四边形的判定
议一议：
1：如图，在四边形ABCD中，DC∥AB，∠A=90°，AB=28cm，DC=24cm，AD=4cm，点M从点D出发，以1cm/s的速度向点C运动，点N从点B同时出发，以2cm/s的速度向点A运动，当其中一个动点到达端点停止运动时，另一个动点也随之停止运动.
当t为何值时，四边形MNBC为平行四边形