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能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/It has......进行相关人物的五官描述。
3.情感态度:
通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。通过学习本课让学生体会分享的快乐。在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。
学习策略：
通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。
三.教学重、难点分析
教学重点：
能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。
教学难点：
能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。
掌握He/She/It has......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。
教具准备：
PPT、单词卡片、人物五官图
教学过程：
Warm up
Greeting to each other
T：Good morning! How are you?
S: Good morning! Miss zhao.
sing the Hokey Pokey and dance together.
【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过the Hokey Pokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。
Presentation
1）Lead in:Wow,there is a change market here.Look,so many
cute dolls. What will happen today? Let’s see a video first.
【设计意图】教师创设change market的情境，通过播放自己所拍视频，让学生进入所设情境，调动学生加入change market的热情。情境的导入，也让课堂内容更加丰富。
2）After watching,ask students:Do you want to go with them?If you want to go,you should finish tasks.通过出示三关，让学生进行任意挑选，进行闯关比赛。如果完成三关的任务，并能一起参加change market。
A.Task one：magic eyes:say the words or picture,you should quickly stand up and say it.
【设计意图】创意使用图片色差及图层的原理，制作聚关灯效果。并采用竞速的方式，让学生迅速说出所看到的单词，极大的调动了学生的积极性，并起到了复习单词的效果。
B.Task two: let’s say：fill the blanks first，and then chant together！
【设计意图】教师创意使用PPT的触发器效果，可以让学生自主选择图片的顺序，避免了普通课件只能顺序播放的弊端，同时增强与学生的互动性。这个环节不仅让学生复习了身体部位的单词，同时在chant的完成中，学生能得知每个身体部位的作用。例如：My eyes can see,see,see,see.
C.Task three:listen and draw.出示一个只有身体部位的男孩图片，并说：Look,this is our guide,his name is Mike. But he lost his body parts. First help him to find them.ready?