七年级上册（2013年6月第2版）《3角》优质课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《3角》教案优质课下载

2.过程与方法

学生经历“观察——对比——归纳”的学习过程，培养用数学语言描述图形的能力及类比的数学思想方法。

3.情感态度与价值观

认识到数学源于生活，又为生活服务。培养学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

二、教学重点与难点

重点：角的定义、表示方法及角的度量和换算。

难点：角的第二定义的理解与角的单位换算。

三、教学方法

本节课尽量以学生的发展为主线，以学生的活动为主体，教学中注重联系学生已有的知识，注重提供直观素材，各环节循序渐进进行展现。为了使中下学生更好的掌握本节课知识，我在学生展示后对展示的内容进行补充和强调，教学中加强课堂指导和交流反馈，确保教学目标的实现。

四、教学过程

（一）情景引入

　　1．从生活中引入

　　提问：

　　（1）以前我们曾经认识过角，那你们能从这两个图形中指出哪些地方是角吗？

　（2）在我们的生活当中存在着许许多多的角，一起看一看，谁能从这些常用的物品中找出角？

　　2．从射线引入

　　提问：

（1）昨天我们认识了射线，想从一点可以引出多少条射线？

　　（2）如果从一点出发任意取两条射线，那出现的是什么图形？

（二）认识角，总结角的第一定义：

　　演示：老师在这画上一个点，现在从这点出发引出一条射线，再从这点出发引出第二条射线．

　　提问：观察从这点引出了几条射线？此时所组成的图形是什么图形？

　　　　　谁能用自己的话来概括一下怎样组成的图形叫做角？

　　总结：有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角（angle）