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色。
学习策略：在小小魔术师和颜色实验室环节培养学生自主探索
发现的能力，在课堂闯关中培养孩子团队合作意识。
态度价值观：在情感升华部分引导孩子正确认识所有颜色。所
有颜色都是美的。
四、教学重、难点：
1、听、说、认读red blue green yellow ,orange, purple.
2、听懂会说What color is it ? It’s….能理解句子： What’s__and _? 能听懂并回答： What color do you see？ What color do you like？
3、培养良好的语音语调及句子What color is it ?What color do you see？What color do you like？的末尾单词连读能力。
五、教具准备：
1.学生准备：水彩笔
2.教师准备：毛毛虫头饰，ppt，单词卡，魔术用的透明瓶子，学习单。
教学过程：
StepⅠ.Warming up
Sing a color song.
设计意图：体现纺织城小学5s 课堂。课前一支歌曲展示：Colors， 活跃课堂气氛。
Step Ⅱ. Lead in
情境导入,明确任务。?
（1）.Greetings and oral practice.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello,Aimee.
T: Nice to meet you.
Ss： Nice to meet you ,too!
T: Are you happy?
Ss: Yes,I’m happy.
T：T: Me too.If you happy, Listen to my orders: Stand up, sit down, turn around.
设计意图： 指令练习为后面环节歌曲的表演奠定动作基础。
But the worm is not happy. It’s so sad. Let’s go and see why it’s not happy.
设计意图：通过师生对话复习打招呼用语，问候语，引出本节课的情景主人公：A sad worm.为本节课的情景任务教学做好铺垫。2. A short play of the worm ：I’m hungry.I Want to be long and beautiful.I will be happy.let’s make it happy. Now let’s go for it.设计意图：通过认领本节课的任务，要帮助毛毛虫开心展开本节课的活动，要让毛毛虫开心就必须经过以下的闯关挑战，引起学生强烈的好奇心，一步一步跟着老师设置的情境更好的进入学习状态
Step Ⅲ．Presentation