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课时话题：Period 1 Animals Sports Meeting（执教内容）
指导思想与理论依据：
小学英语新课标（2011版）指出，英语课程具有工具性和人文性。英语课程既要发展学生的综合语言运用能力，又要发展学生的思维，从而全面提升学生的综合人文素养。新课程理念要求语言教学应：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，突出学生在语境中接触、体验和理解真实语言。
本课在Animals Sports Meeting语境中，让学生通过听、读、模仿等形式培养语言能力，乐于感知并积极尝试使用英语，与其他同学积极配合和合作学习。在模拟情境下体验动物比赛的乐趣。
教学背景：
一、教学内容分析：
本课使用清华大学出版社出版的小学英语1A Unit4 Activities 中Lesson28作为执教内容。以教材内容Animals Sports Meeting为本课话题语境，以小动物报名参加运动会的文本为主线，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用核心知识。
基于教材单元内容和对话文本，我对该文本进行了再处理增加了故事人物的情感与语言，使对话更具备模仿性和趣味性，同时考虑一年级学生的学习水平和阅读能力。
二、学生情况分析：
一年级学生没有英语学习基础，但热爱模仿，也喜欢角色扮演，在文本学习过程中通过模仿、体验、探究感知小动物的特性。
教学方式：情景教学法
技术准备：PPT、头饰、教具
语言知识与技能:
知识与技能：
1、能够听懂、会说以下单词18个：jump、climb、fish、duck、swim、bird、fly、boy、football、girl、basketball、mother、father、bike、car
初步接触的词有9个：who、what、do、my、your、can、a、the、to
3、能够理解并初步运用有关询问或回答某人会做某事的相关功能句：Who can jump？ Who can climb？...
过程与方法：
3、能够通过小组活动用Who或者 What can ...句型询问某人能做什么。
4、能够在动物运动会的情境中与人进行有关能力话题的真实交流。
情感态度与价值观：
1、能够在实际场景中灵活运用有关某人能做某事的交际用语。
2、能够在语言学习的过程中，感知、理解一些有用的生活常识。
3、能够通过小组学习，培养学生合作和欣赏他人能力的意识。
4、能够利用温故知新使学生发现语言句型的基本规律并能替换迁移。
学习策略：
通过视听、朗读、问答、再构文本等方式，学习核心语言知识，并逐步将语言知识转化成语言技能，让学生体验说英语用英语的乐趣。
教法策略：直观教学法，任务型教学法等。
重点：1、能够听懂、会说以下单词18个：jump、climb、fish、duck、swim、bird、fly、boy、football、girl、basketball、mother、father、bike、car
难点：能够理解并初步运用有关询问或回答某人会做某事的相关功能句：Who can jump？ Who can climb？...