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教学过程：
Ⅰ Warm-up:
Greetings
在上课前，将学生分为四组：teacher team, doctor team, police officer team和firefighter team，各组回答一个问题，就可以前进一步，最后看哪一组可以摘得奖杯。
出示一幅孩子成长为大人的图片，由此引出grow up和课题。
Let’s sing a song together---《Jobs word song》
T:What’s the song about?引导学生说出这首歌曲是和职业有关的。
（设计意图：由歌曲导入，调动学生积极性，也能引出和本节课有关的职业的单词。）
Play a guessing game:教师出示被遮挡住的职业图片，然后擦去一部分，让学生猜职业，由此引出一些学生知道的单词,教师出示这些单词的图片，并引出单词firefighter.
（设计意图：以猜一猜的游戏引出职业的单词，既激发了学生的学习兴趣，又降低了学习难度）
Ⅱ Presentation:
出示完单词后，教师提问：I am a teacher.What does your father do?学生回答后，接着问：What does your mother do?
最后问：What do you want to be when you grow up?引出本节课的句型，引导学生回答：I want to be a....
(设计意图：学生已经学过描述父母的职业，由此引出询问自己长大想干什么的句型，由已知过渡到未知，降低了理解的难度）
播放一段四位学生描述自己梦想的职业的视频，并让学生完成watch and match的活动.
(设计意图：通过观看自己身边同学的视频，初步了解如何描述自己理想的职业，既为练习对话打下基础，也为后面的写作做了铺垫。）
再次观看其中一位学生的视频，并回答问题：
What does Mu Wenqiang like?
What do firefighters do?
根据回答引出firefighter uniform ,put out fires和save people from danger,出示图片帮助学生理解单词并跟读音频。
(设计意图：本段视频引出了词组firefighter uniform 和put out fires以及save people from danger两个短语，观看视频后，再通过图片帮助学生理解词意并跟读音频。)
学习完单词和句型后，教师出示医生的图片并提问：What does he do?学生回答：He is a doctor.教师继续提问：What do doctors do?出示药物的图片，学生描述：They give people medicine and make people better.再出示教师的图片并提问:What do teachers do?出示教师上课的图片,引导学生回答：They teach children.
(设计意图：这个环节主要是从学生学过的职业入手，引出句型what do...do?来描述每个职业所做的事情，为后面的对话做铺垫。)
出示一幅警察的图片，并播放语音描述：I want to be a police officer.Police officers direct traffic and save people from danger.然后询问学生：What do you want to be when you grow up?引导学生回答：I want to be a....再提问：What do ...do?
教师边提问，根据学生的回答将相应的单词和短语拖拽到横线上，然后继续提问，让学生自己边回答边拖拽，最后让学生提问，找学生回答并拖拽。
(设计意图：老师描述自己理想的职业，由此引出本节课的对话，并通过拖拽单词和短语加深对句型的理解。)
Ⅲ Practice & Production:
1.Do a survey:四人一组，询问小组内其他同学理想的职业，并完成表格。
name
dream job