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三、教学准备：
Word cards、ppt
四、教学方法：
Game、pairwork
五、教学过程：
Step1 Warm-up
教师走进教室，和同学们打招呼：“Good morning, everyone. Nice to meet you . How are you?” 等，然后表现出一副很冷的样子，说：“It’s cold today . Yes or No?”出示“cold”这个单词卡片并进行认读，然后说：“同学们，表示天气情况的词还有哪些呢？怎么来进行询问天气情况呢？那么，今天我们就来学习这些内容。”（板书课题，把学生分成两组，最后比较谁得到的红旗多，谁获胜。）
Step2.Presentation
1、利用课件中的图片，引出weather这个单词，并出示和学习what’s the weather like?这句话，让学生拿出两张纸，跟随老师来画表示太阳和雨的简笔画，引出新单词sun、sunny 、rain、rainy，利用老师手中的卡片跟随老师来读，（读的形式可以是多种）cold和 hot可以利用肢体语言来学习，在学习这些新单词的时候，可以让学生以接龙拼读的形式来记，并把这些新单词运用到what’s the weather like?-It’s sunny/……这个句型中（方法： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 师拿单词卡片，问：what’s the weather like?让学生举起自己的图片或做动作并进行回答； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 做游戏：magic eyes 根据闪过的单词，师问what’s the weather like?让学生回答并在练习本上写出这些表示天气的单词，最后进行核对答案）。
2、做游戏：老师把卡片藏在身后，让学生去猜自己可能要拿出的卡片上的单词，然后换成两组学生互猜，猜对的话，离红旗的距离就更近一步了，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3、让学生两人一组，利用自己手中的图片或做动作，再次互相练习主题句型：-What’s the weather like?-It’s sunny/……并轮流上台表演。
4、播放课件中的歌曲，让学生跟随唱，再次巩固本节课的主要内容。
Step3.Conclusion
本节课我们主要学习了如何询问和回答每天的天气情况的主题句型：
-What’s the weather like?-It’s sunny/……同学们，你们掌握住了吗？
最后再对学生做出关注自己身体健康的提示并总结得到红旗最多的学生，进行表扬。
Step4.Homework
Draw a picture of the weather.
Talk about the weather with your friends in English.
板书设计
Unit 4 What’s the weather like?
-What’s the weather like?
-It’s sunny/……