《4利用轴对称进行设计》公开课教案下载

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经历操作-猜想-验证的实践过程，积累数学活动的经验。

3．情感态度价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：能利用轴对称知识设计简单的轴对称图案。

教学难点：能利用轴对称知识设计简单的轴对称图案。

教学具准备：

1．教具：课件

2．学具：、剪刀、纸、图片

教学过程：

一、 创设情境、激趣感知

师展示生活中轴对称的一些图片，激发学生对轴对称图形的认知。

小游戏：

请同学们自己想好一个动作，然后邀请你的好朋友一起上台，请他做一个动作，使你们的动作成轴对称图形。学生到前面展示。

出示学习目标：让学生明确本节课的目标，并努力完成。

二、合作探究，探索新知

（一）自主学习 ：

学生自主学习完成两个练习题：

1.这两个美丽的轴对称图形各有几条对称轴?试画出来.、这两个美丽的轴对称图形各有几条对称轴?学生活动找到答案。

2.如图，是4×4正方形网格，其中已有4个小方格涂成了黑色。现在要从其余白色小方格中选出一个也涂成黑色，使整个黑色部分图形构成轴对称图形，这样的白色小方格有( )

A. 1个 B. 2个

C. 3个 D. 4个

学生小组活动讨论，找到问题答案。

（二）、合作探究—动手动脑、创新设计

探究一、

1．利用两个圆、两条线段、两个三角形设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图和要表达的含义。

思考:如何利用轴对称来画设计轴对称图案?