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北师大版七年级数学下册136页--139页。
1、知识与技能目标
(1) 让学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念;
(2) 让学生能区分必然事件、不可能事件和随机事件;
(3) 在改变条件的情况下，让学生理解必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化。
2、过程与方法目标
经历活动、实验、猜测、收集、整理和分析试验结果等过程，会判断必然事件、不可能事件、随机事件。
3、情感与态度目标
(1)学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，喜欢数学;
(2)让学生在与他人合作中增强互助、协作的精神;
(3)培养学生的数学素养，体验数学与生活密切相关，激发学生学以致用的热情。
随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断。
对随机事件发生的可能性大小的定性分析。
PPT课件、骰子、纸杯、学案
教师启发引导、学生合作探究、游戏法、师生交流评价
一、故事导入
课件出示并讲解“百钱定军心”的故事。为了探索其中的原因，引入新课。
二、新知教学
(一)思考：
多次重复掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数，那么：
(1)掷出的点数会是10吗?
(2)掷出的点数一定不超过6吗?
(3)掷出的点数一定是1吗?
(二)概念教学
思考下列事件：
1.玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎;
2.太阳从东方升起;
3.今天星期天，明天星期一;
在一定条件下进行重复试验时，有些事情我们事先就能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件;
师板书。
生举例。
思考下列事件：
⒋ 太阳从西方升起;
⒌ 一个数的绝对值小于0;
在一定条件下进行重复试验时，有些事情我们事先就能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件。必然事件和不可能事件结果的都是确定的。
师板书。
生举例。
思考下列事件：
⒈ 从商店买的饮料中奖;
⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上;
⒊ 买彩票恰好中奖;
⒋在一堆作业本里抽出一本，刚好是学号为20号同学的
在一定条件下进行重复试验时，有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为随机事件。随机事件的结果是不确定的。
师板书。
生举例。
三、游戏环节
四、知识应用
五、小结收获与评价表现
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
本节课是初中概率与统计的开堂课，在小学学生已经对三种事件有了初步认识，并能举一些生活中的实际例子。在教学安排上，本节课以一个故事导入，增强了趣味性，激发学生的思考兴趣，再思考掷骰子中的几个问题，初步感受事件的结果，然后以生活中的实际例子教学三种事件，在生判断的基础上给出定义，符合知识学习的先感受再提炼总结的顺序。每学一个定义，立即鼓励生举生活中的例子，并集体评价，体现了学生的主体性地位，对知识即学即用，概念教学就应该多举例子。为了增强趣味性，设计了一个答题游戏，由生自己主持，充分发挥学生的主观能动性，师生共同评价，使课堂活跃起来，在游戏中对三个概念进一步加深理解。游戏结束后又设计了掷骰子的游戏，这让每个学生参与进来，最后观察比较发现，随机事件的可能性是有大小的。至此，新课结束，穿插了讲解和探究，做到学生自主，教师主导，突出了重点，在游戏里巩固概念。在练习环节主要是对概念的辨析，拓展题里涉及了对可能性大小的定性分析，由于生已有“数量多可能性大”的生活和知识经验，因此，在问题情境里突破难点，但这必须以正确的认识和理解事件为基础。本节课在设计上体现了学生是主体的理念，循序渐进，巧设游戏，生动活泼。