《1感受可能性》集体备课教案设计

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1、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程.

2、能区分必然事件、不可能事件和随机事件.

3、初步体验有些事件的发生是随机的，知道随机事件发生的可能性有大有小.

教学重点：理解必然事件、不可能事件和随机事件的概念，能区分必然事件、不可能事件和随机事件.

教学难点：理解生活中随机事件的特点，知道随机事件发生的可能性有大有小，树立一定的随机观念.

教学方法：在活动中开展教学，学生自主探究与合作交流相结合

教学准备：老师：棋子（7黑2白），小碗，课件

学生：每人一个骰子

教学过程：

新课导入

情境（一）

1、猜一猜每位同学会摸到什么颜色的球？

2、一定能摸到红色的球吗？

学生观察图片，逐题回答.强调“一定会发生”、“一定不会发生”、“有可能发生”.

情境（二）

1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

学生思考回答，强调“一定会发生”、“一定不会发生”、“有可能发生”.

二、新知探究

（一）事件的分类及定义

一个装满水的玻璃杯从20米高的阳台掉落在水泥地上,哪些事情一定会发生? 哪些事情一定不会发生?哪些事情有可能发生?

独立思考 → 讨论交流 （3分钟）

→ 小组展示

小结：（学生回答，教师板书，根据课本P136“议一议”上面三段话总结）