《1感受可能性》新课标优质课教案设计

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二、教学重、难点：

教学重点：体会事件发生的确定性与不确定性

教学难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。

三、教法分析

主要采用

四、教学过程：

（一）情景导入：观看教学视频；

（二）思考猜测、探求新知；

思考：1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

概念：必然事件、不可能事件、随机事件

（三）猜想实践，合作学习；

活动1：游戏——接力比赛：(看谁说得多)

比赛要求: ⑴画“正”字记录每组的题数；

⑵ 在10秒内说出一个事件；

① 可以是确定事件（并说明是必然事件还是不可事件）；

② 也可以是不确定事件；

⑶ 以说的最多的小组为胜，事件贴近生活。

活动2：游戏——摸球

活动3：利用均匀地骰子和同桌做游戏并填表，游戏规则与表格参照教材；通过交流回答问题： ⑴ 在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子？⑵ 在游戏过程中，若前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续投掷骰子还是停止投掷骰子？若掷出的点数和是9呢？

（四）巩固提升，检测自我；

1、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来。

2、口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，

任意摸出一只袜子，什么颜色袜子摸出的可能性最大？