七年级下册（2012年12月第1版）《1感受可能性》优质课教案下载

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二、学习任务分析：

本节课主要以学生喜欢的电视动画、生活常识和抽奖等活动激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而学习判断事件发生的类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生在观看动画、猜测、探究、抽奖等活动谈论交流过程中得到结论，进一步发展学生的逻辑思维能力，体会确定事件与随机事件的特征。本节课以引导探究式学习为主，为此，本节的教学目标是：

1.知识与技能：理解随机事件的概念，能区分确定事件与随机事件，并感受随机事件发生的可能性是有大小的。

2.过程与方法：经历试验、分析等过程，体会数据的随机性。

3.情感与态度：通过实验，树立随机观念、正确决策，培养良好习惯远离赌博性游戏。

重点：过程与方法：经历试验、分析等过程，体会数据的随机性。

难点：理解随机事件的概念，能区分确定事件与随机事件，并感受随机事件发生的可能性是有大小的。

三、教学过程设计：

第一环节：创设情景，动画引入

活动内容1：观看学生喜欢的动画片《熊出没之凑齐有奖》。

目的：通过观看动画片，使学生能够从光头强“凑齐有奖”的活动中获得感悟，并能与自己的生活实际相结合，思考生活中相类似的活动，如收集卡片，从而激发学生学习的兴趣，使学生能够很快的融入课堂。

活动内容2：猜猜看。思考下列事件（一）：

如果随意投掷一枚均匀的骰子，那么

1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

目的：通过问题情景的引入，引发思考，使学生初步感受到“数学来源于生活”，直接切入本节课题。

第二环节：思考猜测、探求新知

活动内容：教师提问——“下列事件会发生吗？”

思考1: ⑴ 地球上最高的山峰是珠穆朗玛峰；

⑵ 地球在自转 ；

⑶ 今天星期四，明天星期五；

活动目的：通过提问的方式让学生回答上述问题，引出本节的知识点，并引导学生分析这三个事件的特征并总结出必然事件的概念。

思考2:（4）小明同学1小时能跑60千米；

（5） 在装有3个球的布袋里摸出4个球；