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七年级下册（2012年12月第1版）《1感受可能性》优质课教案下载
二、重点：体会事件发生的确定性与不确定性
三、难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。
四、教学过程
一、创设情景，导入新课
日常生活中有些事件在发生前我们知道它的结果，称为确定事件。有些事件在发生前我们不知道它的结果，称为不确定事件。你能说出一些这样的例子吗？“太阳从东边升起是确定事件”，“足球裁判掷一枚硬币一定出现正面，是不确定事件”……
请同学们拿出你们的硬币，写有１角、1元字样的是正面，画花的是反面，我们快速旋转，赶快盖住并观察是正面朝上，还是反面朝上。学生试验并回答自己的结果，彼此之间讨论，交流，由学生的结果的不确定性引出课题———感受可能性。
二、思考猜测、探求新知
提问——“下列事件一定发生吗？”
思考1:
⑴ 玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；
⑵ 太阳从东方升起；
⑶ 今天星期天，明天星期一；
⑷瓮中捉鳖
⑸太阳从西方升起；
⑹一个数的绝对值小于0；
思考2：
⑴ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。
⑵ 买彩票恰好中奖
⑶ 从商店买的饮料中奖
⑷办公室老师从我们班选一个人去打水，你被选中
⑸守株待兔游戏：
让学生感受，每次的结果是不确定的，可能性有大有小。
三、猜想实践，合作学习
1：游戏——接力比赛：(看谁说得多)
比赛要求: ⑴ 组长决定接力顺序，并画“正”字记录每组的题数；