北师大2011课标版《七巧板》精品优质课教案设计

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　　以七巧板为活动素材，进一步丰富对“边、角、垂直、平行”轴对称等概念的认识。从数学角度进一步认识七巧板以及相关的操作活动，培养学生动手实践能力，反思数学活动过程。

3．情感目标

（1）通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，进一步发展数学表达、数学交流等能力，激发学生学习数学的热情和兴趣。

（2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。

【教学重、难点】

学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容。

学习难点:探究七巧板中各图形的面积关系。

【学情分析】

1．在小学阶段，学生已经开始使用七巧板进行拼图活动，大多数学生对它都有了初步了解，但当时的活动具有盲目性，缺乏数学思考。

2．本册学习了平行、垂直、轴对称等内容，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。

3．学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考。

【教学活动策略及教法设计】

1．活动策略

课堂组织策略：创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探究与合作交流的过程中，从整体上把握“平行、垂直及角”的概念。

学生学习策略：明确学习目标，了解所需掌握的知识，在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动，从而真正有效地理解和掌握知识。

辅助策略：借助多媒体课件，使学生直观形象地观察、动手操作。

2．教法

演示法：多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。

实验法：让学生课前动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，积累数学活动经验。

讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。

【活动准备】

1．做一副七巧板，

2．材料：每人准备一张正方形纸、直尺、彩笔等。

3．预习《有趣的七巧板》

【教学过程】