北师大2011课标版《七巧板》精品优质课教案设计

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2、学生情况分析：

? （1）学生的年龄特点和认知特点 七年级学生正处于从感性认识向理性认识过渡的萌芽期。他们认识世界往往凭借直观经验缺乏理性的思考。同时他们具有很强的自我完善意识，表现在：首先，当一些现象和他们的直观印象相矛盾时，会激发他们很强的挑战欲。其次表现在，当个人意见和集体意见发生矛盾时，他们有很强的纠错意识。

（2）学生已具备的基本知识与技能 学生在小学曾经有过七巧板拼图的直观经验，但是当时很少关注其中所隐含几何知识。同时经过前几节课的学习学生具备了一定的活动经验，并且具备了一定的分析问题解决问题的能力，这都为本节课教学打下了扎实的基础。

二、教学目标设计

依据课程标准，结合学生的认知结构和年龄特点，本节课的教学目标为：

?1、知识目标：通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累活验。

2、能力目标 ：能用适当的图形和语言表达自己的思果。从而培养同学们的想象力,语言表达能力。

3、情感目标 ：感受数学的美，在交流过程中发发展合作意识识。

三、教学媒体设计：

在教学过程中，充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，采用动画的形式，变抽象为直观，变复杂为简单，有效的突破重点，化解难点，同时加快教学节奏，扩大课堂容量。

四、教学流程：

本节课通过认识七巧板、制作七巧板、欣赏与拼图、创意空间四部分完成教学。

（一）、认识七巧板

1、展示图文资料，介绍七巧板的起源。认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国人民对数学发展的一大贡献，激发学生民族自豪感。

（二）、制作七巧板

1、引导学生思考七巧板的制作方法。

2、让学生叙述制作七巧板的思路。

3、总结学生的思路并完整的演示七巧板的制作方法。

4、引导学生理解七巧板的基本图形分类和构成情况。了解七巧板中的数学知识。

通过此环节让学生熟悉七巧板，为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角轴对称等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。

（三）、欣赏并拼图

1、活动一：简单几何图形拼图：让学生进行三角形拼图，由于学生所选的板的不同学生所拼图方法也有所不同，在与自己直观印象矛盾，在与集体意见相矛盾中经历想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，感受七巧板变幻多姿的魅力的同时学会数学的思考。在图形的分解过程中发展学生的空间想象能力。

活动二：一图多拼：让学生进行梯形，长方形，平行四边形的拼图，由于学生所选的板的不同学生所拼图方法也有所不同，在与自己直观印象矛盾，在与集体意见相矛盾中经历想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，感受七巧板变幻多姿的魅力的同时学会数学的思考。在图形的分解过程中发展学生的空间想象能力。在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，满足他们的好胜心。

（四）、创意空间

活动三：通过图片欣赏进一步让同学们感受七巧板的创意无限，鼓励学生进行自主拼图创作，并给予命名或用一句诗词表达意境。使学生各自的个性得到充分的体现。实现不同的人在数学上得到不同的发展的目标。