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教学活动
“看图说名人”。教师出示名人的图片或通过课件展示名人的画像，让学生看后，根据以下的有关问题进行问答对话和谈论：Who is he/she? What is his/her job? Where does he/she come from? What is his/her story? Why is he/she a great man/woman?
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和世界名人图片。
教学过程
1．Warm-up.
上课前，教师可以先带领学生复习以前学过的有关职业的词语和句型，目的是让学生通过回忆学过的有关内容，为本节教学铺平道路。
之后，教师将课前精心准备的一些世界名人的画像（可从网络上下载）、制作的课件，也可以是有关名人的录像等，展示给学生看，让学生说出有关人物的名字。然后，让学生谈论这些名人的国籍、生平事迹等。教师也可以直接用英语询问：Do you know these people? Who are they? Where are they from? What did they do?等，引导和启发学生就有关的名人进行谈论。通过这些活动，将学生注意力逐步转向本节课教学内容上来。
2．任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让
学生看Look, listen and act的教学内容，
看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什
么，提到了哪些世界著名人物和他们的事
迹。（在学生看的过程中，教师将有关
生词和Who was he/she? She was a
great scientist. He saved many people’s
lives. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示
出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Who was Marie Curie? What was Norman Bethune? Was Norman Bethune a great scientist? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① 表示“第……”时，习惯先说名词，而且第一个字母大写，然后再说阿拉伯数字或基数词，如：Lesson 10, Class 5, Page 19等。（以前已讲解过，可参考。）
② 由于本单元是谈论世界著名人物，因此，从本节课开始，大量用到“一般过去时”这种时态，请教师提醒学生们注意。例如：Who was she? She lived in France. He helped people in China.
③ learn from在本课的意思是“向……学习”。例如：Many people learned from her.Learn from Lei Feng!
④ lives在本课中是life的复数形式，注意与动词live第三人称单数形式的区别。试比较：
He saved many people’s lives.
He lives in a small village.
⑤ hero（英雄）的复数形式是heroes。hero可兼指男女，但表强调时用heroine指女英雄。