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《8.3频率与概率》最新教案优质课下载
我们将一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件发生的概率．若用A表示一个事件，则我们就用P（A）表示事件A发生的概率．
问题2 我们为什么要研究这个黄队队员罚进球的概率呢？
如果某个黄队队员的罚球命中率很低，在他上三步篮（进球可能性极大）的情况下，白队队员对他犯规，然后让这个黄队队员罚球，这个白队队员的做法值得吗？
问题3 我们怎样得到这个黄队队员罚进球的概率呢？
通过试验将数据进行统计从而得到罚球的命中率，这种方法是否具有普遍性呢？我们一起操作以下试验.
观看篮球比赛视频
统计运动员以往参赛时罚球总数和罚进球数
让学生体会研究概率的必要性
二、合作探究 生长新知
试验一 “抛掷质地均匀的硬币试验”
步骤1：
试验规则：每小组分成两队，每队完成25次试验，每组共完成50次试验，做好记录：每小组的组长汇总50次试验的结果，并将正面朝上的频数输入到表格中.
根据学生试验获得的数据，将正面朝上的频率用折线统计图表示出来.
问题1 观察数据、图表，能否体会出正面朝上的频率蕴含的规律？
问题2 数据虽然体现了一定的规律性，但还难以较为精确的估计出事件发生的概率，我们能否较为精确的估计出事件发生的概率呢？
步骤2：
将每小组获得的数据进行累加，填写表格.
EMBED PBrush
用类比学习法，你觉得我该如何研究了？
将累加数据得到的正面朝上的频率用折线统计图表示出来.
问题3 观察数据的频率是否体现出规律性？
步骤3：
以下是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据．
问题4 随着抛掷次数的再一次的增多，也就是试验次数很大时，正面朝上的频率的变化趋势有什么规律？
我们一起回顾一下硬币正面朝上的概率的得出过程…