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（2）能正确运用句型Her name’s进行表述。
（3）通过本课的学习内容，增进同学间的了解和情感。
2.过程与方法：
先听后说，大多数学生能准确使用这些功能语言来和同学彼此打招呼和介绍家庭成员的情况。
3.情感态度价值观：做一个有礼貌，团结同学的好孩子。
教学重难点：
重点：能正确理解掌握句型，并能流利地进行对话运用。
难点：Her 与His句型的掌握。
教学准备：
多媒体课件、录音机、图片。
教学过程：
Step1.Warming-up?:sing?a?song?.利用情境，引出本课问候语.
【设计意图：以问安的方式引入本课问候语及新词morning，让学生一下进入情境，更好地进行师生、生生之间的互动。】
Step 2.New?words:?出示图片，播放录音，帮助学生认读问候语。
Step 3.Free talk.
T：Summer holiday is over. Did you do any interesting things?
Did you read books? Did you see movies?
Did you make a new friend?
S:Yes.
T: OK. I made a new friend too. Do you want to know?
S:Yes.
T: OK. Now let's talk about the new friend.《书写课题Meeting new people》
【设计意图：通过师生自由对话，自然引入本课主题，为学生创设良好的情景，为接下来的学习做好铺垫。】
Step 4.Look and learn:?
T: She is a girl.《贴画 板书思维导图》
（课件出示新同学向班级学生问好“Nice to meet you”）
T: Do you want to know the girl's name?
S: Yes.
T:OK. Let's see the video together. And then tell me the girl's name.《观看短片，认识目标人物》
【设计意图：通过新人物的引入，激发学生的探究欲望。解决Her name's Jill.引出句型，注意物主代词的用法。】