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《多项式和整式》公开课教案优质课下载
过程与方法
通过观察、讨论、自主探究等形式，发展学生的抽象概括能力。
情感、态度与价值观
通过交流研讨活动，培养主动与他人合作的意识。
二、重点、难点
重点：掌握整式及多项式的概念。掌握多项式的项数、次数以及常数项等概念。
难点：多项式的次数的确定。
三、教学设计
教学环节教学活动设计意图
复习旧知
导入新课问题：下列代数式中，哪些是单项式？是单项式的请指出它的系数与次数.
EMBED Equation.DSMT4
学生回答，教师给予表扬和鼓励。
答案： EMBED Equation.DSMT4 温故知新，通过复习上节课内容，为学习新知做好铺垫。
探索新知
讲授新课师：我们把这些单项式相加组成的代数式，叫做多项式。
[板书]多项式：由单项式相加组成的代数式。
师：同学们观察这些代数式，还有没有多项式？
学生回答 EMBED Equation.DSMT4
师：为什么？
学生回答。
师：为了更方便的研究多项式，我们给出了多项式的有关概念：
每一个单项式叫做多项式的项；
不含字母的项叫做常数项；
多项式含有几项就叫做几项式；