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能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组；并能把相应问题转化为解方程组。

（3）情感态度价值观：

鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。 在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力,体会与他人合作交流的重要性。

探究问题：

1、如何用消元法来解二元一次方程组

2、如何灵活的选用合适的方法来解二元一次方程组

教学重点：

掌握二元一次方程和二元一次方程组及它们的解的概念，会用消元法解方程组

教学难点：

选择合适的方法解方程组；并能把相应问题转化为解方程组。

课堂结构设计：

数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与自主探究式的教学原则。因此，在本课的课堂结构设计中，我具体设计了以下教学流程：

教学过程设计：

一、回顾旧知 明确问题

1、解二元一次方程组的基本思路是什么？

2. 二元一次方程组解法有

3、用代入法解方程组的步骤是什么？

1、已知方程 3x＋1－y =x＋y-1，用含x的代数式表示y是______________

2、在解方程组 时，可以直接把___代入___，就可消去

未知数___

3、在解方程组 时，可以先将___变形为____，再把__

代入__，就可消去未知数___ 。

4．在什么情况下，二元一次方程组的两个方程可以直接相加消元？

5．在什么情况下，二元一次方程组的两个方程可以直接相减消元？

6.加减消元法解方程组的主要步骤有哪些？