沪书画课标版《第11课小创造：裁剪时尚》优质课教案设计

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本单元是上海书画版美术教材六年级第一学期第三单元《造型广场》中的第三课 《裁剪时尚》，是在第一单元与第二单元学习了《点和线》《面的发现》，对点、线、形状等多种造型元素进行的创意表达。本课内容二课时完成，第一课时《服装样式的变化》，第二课时 《服装剪裁中的对称与不对称》。

服装设计是实用美术的一项重要内容，它将美术与生活紧密联系，同时又综合了点、线、形状、色彩等多种造型要素，可以使学生在立体剪裁和表现服装中提高造型的能力，本单元通过两个课时，第一课时欣赏汉唐以来女式的服装，了解服装样式的变化，培养学生对均衡美的初步认识。第二课时的重点是引导学生从裁剪造型的角度来感知、体会其中的美术语言即体会服装设计中的均衡，有对称和不对称的两种形式，关注裁剪中的均衡在服装设计中所起的艺术效果，体会服装裁剪中的均衡美。

学情分析

在课程标准中指出运用均衡等形式原理进行造型活动，增加想象力，以及能感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。六年级学生在小学阶段已经较熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的认识，所以可以把这些知识和技能运用在服装设计上，并且六年级的学生在自己搜索信息方面也有所掌握，分小组让学生搜集一些古今服装变化的资料还是较为容易的。并且本校六年级的学生在学习了点、线、形状的单元后，能在理解的基础上进行造型和运用。本单元主要通过欣赏服装样式变化，引导学生以各种材料，通过“对称与不对称”这一服装设计的基本特征,学生通过剪裁这个实践活动，创作出有均衡感的服装，感悟对称与不对称的在立体剪裁中不同的美。

第一课时 服装样式的变化

教学目标：

知识与技能：

初步了解汉唐以来女式服装的发展以及服装样式的变化，了解样式大多都是对称的，感悟样式的变化对于视觉上的不同感受。

过程与方法：

在欣赏、比较、讨论与师生互动的小练习中，观察服装样式的变化，了解服装样式从对称性到不对称性的变化。

情感态度价值观：

体会、感悟由服装设计在不同时期产生的不同美感，认识服装是为生活而服务。

教学重点难点：

重点：尝试在设计中认识女式服装的特点以及服装的样式，总结服装是为生活而服务。

难点：如何认识服装设计的均衡美感，并形成设计思路。

教学过程：

一、课堂导入：

（一）观察思考

1. 欣赏视频汉唐以来女式服装。

2. 这些服装有着怎么样的变化？

3. 教师归纳：服装随着时代的发展在变化，而且是为了贴近生活越来越简便。

（二）出示课题：服装样式的变化。

设计说明：通过观看视频，学生对于汉唐以来女式服装有个初步的印象，并且观察服装样式的特点，明白服装的发展是越来越简便。观察体验：

（一）观察交流

1. 学习任务：观察服装各类服装图片，谈论服装要素。