《第3课人物的千姿百态》精品优质课教案设计

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学情分析：

初三的学生对三维空间已有比较明确的概念，而且对美术的基本组成元素点、线、面的使用也比较熟练，虚实关系的把握也较之前的年级要更深入，虽然他们的想象力不再像小学阶段那么丰富，但是他们的观察能力，动手制作的协调能力还是大有长进。

教学目标：

学生能够对人体的比例有一个明确的概念，且对各部分的画法，各种技法也有一个大概的了解，并能够运用虚实关系来练习速写。

通过观察、欣赏、练习各种不同作者，不同风格，不同材料的速写，运用欣赏法、练习法等来锻炼学生的实际绘画能力。

在优秀速写作品的展示中提升学生的美术认知能力，并进一步让学生了解生活中无处不存在美，从而让学生的美术素养在潜移默化中逐步增加。

教学重难点：

重点：仔细观察，用心感受，抓住特征，用所学的速写知识画一个你感兴趣的人。

难点：在自己的速写作品中，体现人物的基本比例和重心的摆放，并对部分细节有一定的细致描绘。

教学准备：大量速写作品，铅笔，水笔，橡皮擦，纸张，课件等

教学流程：

导入：

师：同学们，老师带来了一段精彩而又简短的视频，大家想不想在上课前跟老师一起欣赏欣赏。

生：想。

师：好，请看。

教师播放一段奥运会百米赛跑的视频片段。

师：同学们，刚才那段视频精彩不精彩？

生：精彩。

师：恩，刚才就是一段奥运会上百米赛跑的决赛视频，在这短短的一百米中，运动运使劲浑身解数取得冠军。但是老师觉得看的不过瘾，为啥呢？因为他太快了，我看不清，你们看清了吗？

生：没有。

师：但是没关系，好在现在科技发达，我们可以通过科技的手段将他的动作放慢，甚至于制作出一连串的人体运动规律示意图，大家请看。

教师通过课件出示人体运动规律示意图。

师：同学们请看，这就是一个人从静止的站立状态，慢慢的经过无数的瞬间逐渐奔跑起来的一个过程。那同学们觉得在这其中，哪个瞬间最能吸引你呢？或者说在其他运动中有那个瞬间你最感兴趣，请同学们告诉我。

生：我喜欢那个瞬间。

生：我喜欢最后一个瞬间