岭南社2011课标版《10手绘校园小报》优质课教案下载

岭南社2011课标版《10手绘校园小报》优质课教案下载

学情分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。通过前面内容的学习,学生已掌握基本的绘画能力，但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。

教学方法：演示法，提问法，互动法、动手制作等

教学用具：课件、图片、手绘小报制作材料、网络资源库

课前准备：教师收集手绘小报作品，查找有关手绘小报的资料。学生准备好相关的手绘小报的制作材料和上网收集相关素材。

课题 手绘校园小报单元第五单元学科美术年级八年级学习

目标1、知识与技能：通过欣赏优秀校园小报范例，使学生获得有关办报的知识。通过编辑制作，学生掌握当美术编辑的知识与方法，进一步熟练上网查找资料，引用资料。

2过程与方法：通过制作小报，培养学生的实践能力和创新意识；培养学生自主合作发现问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过小报的编制，扩展文化生活面，提高美术文化修养以及丰富学生校园生活、陶冶艺术情操。重点掌握手抄报版面设计的知识和基本步骤，能根据主题内容设计出图文并茂、布局协调的版面。难点如何设计出的手绘小报版面美观大方，主题突出，文字工整规范，整体效果好，生动活泼，引人注目。

教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课提问式导入。

教师向学生提问：同学们看这是什么？（PPT展示报纸图片）它们的作用是什么？（传递信息）通过直观提问引发学生思考讨论，了解报纸的作用。 教师：报纸起着传递信息，反映群众生活、传递思想情感的作用。导入PPT3，提问：同学们看这张报纸大家熟悉吗？这个版面报导了什么内容？（校报，上边报道了校园活动“异域文化节”的情景）通过学生身边的真实案例导入，让学生以解决实际问题为出发点，引起学生学习兴趣。 引导语：校报是反映我们同学们校园生活，传递情感的重要阵地。如果我们自己来做校园小编辑，大家怎么让校报版面设计得更加精彩，引人注目呢？今天我们就来做一回小编辑，一起学习如何制作漂亮的校园小报吧！

板书课题：手绘校园小报讲授新课教师：大家欣赏下面的图片，思考一幅手绘小报具有哪些要素呢？

教师：手绘小报构成要素主要分别有以下七点（讲解完导出各个要素位置）现在我们一起来说说这张周报的要素分别在哪里吧。由提问引导学生阅读课文、思考讨论小报的相关知识。 教师：我们知道了手抄报的构成要素，制作一个手抄报都需要哪些步骤呢？请大家玩一个小游戏：排出正确的手抄报制作顺序。提问引导学生对手绘制作步骤的学习，为学生以后自己设计制作各种类型小报做铺垫。

（同学们讨论排序一分钟，同时请一个同学上台排序。完成后讲解排序，导出正确排序ppt） 教师：我们所看到手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。版面样式主要有以下三种（教师进行详细讲解）对常见排版样式进行展示，让学生了解并感受发现各种版式的优缺点。

教师：现在大家是不是对手绘小报的排版样式有了解了呢？那我们再来欣赏一组手绘小报设计，请同学们观察一下，什么样的手绘小报才是好的手绘小报呢？通过欣赏一些比较好的手绘校园小报，总结手绘校园小报的特点。

（教学反思：此处可以对比发现：版面干净的对比版面脏乱的；主题突出的对比主题混乱的；表现形式呆板的对比表现形式活泼的等。） （学生回答完，教师对手绘小报特点进行小结和讲解） 教师：现在大家对手绘校园小报有了更进一步的了解了，一个好的手绘小报必然是多种元素相辅相成的，其中刊头设计是必不可少的首要元素，我们来看看刊头文字可以怎样设计呢？细节讲解校园小报设计的各个环节，从刊头设计讲起，并讲练结合，分解任务。

教师：接下来给大家五分钟的时间，按照大家提前分好的小组，讨论设计你们组的刊头。（5分钟刊头设计时间）讲练结合，将最终任务分解为一个个的课堂任务。教师：刊头设计好了，接下来大家就要根据文稿和图片的内容来安排排版了，那么排版还可以有哪些更吸引人的样式呢？（展示几种有创意的排版样式）除常规版式设计外，让学生更加开拓思维，欣赏更多有创意的版式设计。 教师：在手绘小报的排版中，版面的分割离不开分割线的作用，除了常见的直线/曲线分割，我们还可以在分割线上花一点小心思，让我们的手绘小报更加精彩。（展示几种分割线花边设计）简单讲解分割线的绘制。 教师：最后，插图也起到了很重要的点缀装饰作用。（展示几种插图样式） 教师：了解了这么多，大家都迫不及待要动手设计自己的手绘校园小报了吧！我们要分哪几步进行排版设计呢？从版式设计的步骤入手，进行绘制步骤讲解教师：第一步：确定报头和主题性大标题的位置。 第二步：确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间。一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 第三步：运用所掌握的报头、题图等方面内容，在版面上进行合理的安排。抄写标题、文稿，画插图。在抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 第四步：调整版面和补白。当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。 教师：好了，在大家开始制作之前，要向大家强调一下设计制作的要求，这样才可以设计出一幅优秀的作品。 回顾优秀校园小报特点，明确制作要求。 （观看2分钟自制手抄报小组制作视频，明确分组制作方法）

通过视频使同学们更直观的明确任务。作品绘制教师：那接下来老师给大家展示一些模板做参考，我们就按照分组开始动手制作手绘小报吧！通过小组动手设计制作，提高学生对知识重点的掌握，培养创造力和团队合作能力。 学生分小组进行绘制，教师巡回辅导。拓展提高拓展：

课堂小结 请同学们根据量表，进行组内自评与互评，教师进行总结点评。

在提高绘制能力之余，通过此环节提高学生的欣赏评述能力。今天，我们欣赏了各种类型的手绘小报，从手绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作要求和制作流程进行讲解。通过学习，希望同学们学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，大家互相合作，不断提高自己的创造力和绘画能力。也希望大家通过这种方式，传播正能量，将生活中的快乐传递出去，共同营造积极向上的校园学习生活氛围！回顾总结课堂，提升情感态度价值观。板书手抄报特点

手抄报构成要素

手绘小报排版样式

手绘小报制作要求

手绘小报制作流程

学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，制作过程培养团队合作精神，不断提高自己的创造力和绘画能力。作业布置利用课余时间将课堂实践活动中的版面设计补充成一幅完整的手抄报作品，注意新知识的运用。并举办一个会展，大家评选出最优秀的作品。

教学反思：《手绘校园小报》设计初衷是通过欣赏各种类型的手绘小报，从手绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作流程和制作要求进行讲解。通过提问互动和动手制作，同学学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，培养学生的合作意识和不断提高自己的创造力和绘画能力。