七年级下册（2012年12月第1版）《4.公益招贴设计》集体备课教案设计

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三、学情分析

七年级学生已经具备了一些“设计?应用”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索招贴设计的创作方法，本节课我设计学生的学习方式主要是通过学生自主探索，小组合作表现公益招贴设计，来培养学生的创造能力。

四、教学目标

1、知识与技能：感受公益招贴设计的艺术美，学会公益招贴设计的创意过程和基本表现技法。

2、过程与方法：设计体验公益招贴设计活动，掌握公益招贴设计的设计要素、欣赏方法和制作方法。

3、情感态度与价值观：引发学生关注自然、社会等多种问题，激发学生学习美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力，提高创意思维能力。

五、重点难点

教学重点：了解公益招贴的设计要素级创意过程。

教学难点：实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。

六、教学策略与手段

1、观察、比较、思考、分析、总结。

2、提高学生观察分析的能力。

3、教师指导分析。

4、学生活动创作法。

5、学生自评互评法。

七、课堂评价

学生展示作品，自己先进行总结和分析，这时教师给予肯定，其他同学提出问题和改进意见，最后教师给以认定和补充。

八、教学过程

（一）、创设氛围，激情导入

情景导入，今天我们要学习一种新的设计创作形式——公益招贴设计。大家先来观察老师播放的图片，看看这些作品都要表达什么，招贴设计独有、卓越的创意构思，强烈的视觉冲击力是通过什么表现出来的。那么大家可以看出公益招贴设计是一种运用图形、色彩和文字的设计要素进行组合来完成的。公益招贴设计视觉冲击力强，能在短时间内让人们留下深刻印象，获取更多内容，唤起人们强烈的情感共鸣。下面我们就来共同学习《公益招贴设计》这节课。

学生观察作品并说一说公益招贴设计的特点和有哪些的创意方法，激发学生的学习兴趣。

（二）、探究新知

课件展示公益招贴设计作品，让学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。 师：这些作品有趣吗？他们的意图明显吗？有什么让你感觉印象深刻，记忆犹新呢？你有什么新的感受呢？这些作品都是运用图形、色彩和文字的设计而成的。这种设计表现比用文章写作画更加自由、直观，更加生动、自然，更真实、深刻。

学生积极开展对作品的讨论和评价。学习公益招贴设计的方法和步骤。对不理解的地方及时问明。作品分析、方法分析，创意指导。

（三）、学生创作??