《第1课校园小伙伴》优质课教案设计

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人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。 教具媒体准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。教学程序教学活动媒体运用（第一课时

一、导入1、教师边介绍边画出自己同桌的样子。学生介绍自己的同桌特征。（五官、表情、发型等方面）

2、出示课题：《你、我、他》。 媒体出示班级中同学头部特写。 二、欣赏讨论1、你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）

教师出示几种常见的脸型

请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

教师：刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。

通过贴五官的小游戏引导学生认识五官的比例“三庭五眼”。

3、人的表情主要有喜、怒、哀、惧等。

观看喜剧电影《憨豆先生》，通过欣赏影片，谈一谈对片中人物的基本特征、面部表情等的看法。

4、小组讨论：同一张脸庞在不同的表情托衬下，给人的感觉相同吗？

欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？（《阿木柯山谷的二月》、《东方少女》）

5说出画中人物的面部特征。

多媒体播放影片《憨豆先生》三、技法练习1、下面我以我们班同学，画出人物肖像画。请大家仔细观察老师分别采用什么方法？（写实、夸张）四、学生练习学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）。展示一些画家的头像作品。准备头像素描作品供学生参考。五、引导评价1、你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？

2、你所画的画是否得到老师或同学的认可？ （精选几张有代表性的作品进行简单的装饰，进行展示）

六、作业展示学生上台利用投影仪介绍作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准。展示学生作业。

七、教学拓展

教师：今天同学们用画笔增进了彼此的了解，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。

展示一些半身、全身肖像画。