《1.形体的世界》精品优质课教案设计

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(2)过程与方法:通过观察,分析透视圆的变化，明确圆柱形物体的立体表现方法和规律。通过教师示范，学习线造型画出简单物体的立体造型。通过欣赏，学习形体表现创作的方法。

(3)情感、价值观：积极参与对形体的观察和分析,探索透视现象，培养“求真”的态度，形成整体观察物体与表现的习惯，体验立体表现物体的乐趣。

2．教学重点、难点

(1)教学重点:认识理解形体结构，能够用整体观察方法，借助辅助线，用线条表现出物体的基本形体特征。

(2)教学难点:透视圆、结构线等基本概念,线造型方法表现基本形体的立体效果的方法。

3．教学内容与学生情况的分析

(1)课改要求:课堂教学要以学生为主体,关注学生学习能力的培养；关注学生的全面发展，提高学生的核心素养。新课标指出：美术课程以培养学生对视觉形象的感知、理解和创造为特征。重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。7-9年级学生应达到以下目标：认识与理解线条、形状、空间等基本造型要素，并能运用组织原理进行造型活动，发展艺术感知能力和造型表达能力。

(2)教材分析:《形体的世界》是人民美术出版社出版的义务教育教科书初中美术七年级下册第一课的教学内容，本节课属于造型表现学习领域，内容由两个维度组成。知识结构包括认识基本形体、美术作品中的形体表现、概括性体、用线条表现物体的绘画步骤及学生作品等共由4页组成，从学生的认知角度看由观察与思考、学习与体验、学习建议以及评价建议等内容，教材图片范例众多，选用了大量图片，其中实物图片12幅，作品图片15幅，在学生作品中还存在着错误的范例图片。在教学过程中，有必要指出并纠正。

（3）学情分析：这是一节绘画造型表现课程，用线条绘画对学生来说不陌生，但能够画出具有空间透视效果的立体形象还是首次，个别学生上过素描课，学习起来相对容易一些，但对大多数七年级学生而言，已初步具备理解三维空间的能力，期待能够画出具有立体效果的三维空间形象，教师需要帮助学生在空间想象力和造型表现力上进行训练。本校初一学生已经具备画出基本几何形的能力，但线条的虚实表现是个弱项，需要教师有明确的指导与示范。

教学设计思想

1.教学策略设计

《形体的世界》是使学生认识形体的概念，学会由形到体的绘画表现方法的绘画技能课，由平面到立体，由二维空间到三维空间的转换，从现象到本质，从理论到实践需要设计出认知的发展过程。教师通过一组图片，设置情境，导入新课，激发学生兴趣；再由已知的图形向形体过渡，引发学生探究表现方法，教师在此基础之上，点出线条的虚实表现有利于更好的塑造空间关系；围绕如何准确画出物体结构的课题，组织学生进行分组实践探究，得出在视平线以下，透视圆变化的规律，再找出教材中出现的问题，增强学生自信；根据学生不同层次，分层设计作业，体现尊重教育理念。本课教学内容的选择上，以达芬奇手稿为主搭建脚手架，让学生充分感受到这位天才的设计手稿也是由基本的形体组成的，大师的设计也离不开基本形体的表现。从而感悟出本课学习内容是造型设计的人起点与基础。

2.信息技术与学科教学整合的应用

本节课的知识较多，视平线、轮廓线、结构线和透视圆等基本知识都可以通过多媒体课件进行直观演示，节省了大量时间，能够有效突破难点；其中透视圆的变化规律是个难点，教师可以通过信息技术制作的多媒体教学课件能够立体直观地展现出来，但考虑到以学生为本的教学理念，教师设置了通过小组合作探究方式发现透视圆的变化规律的环节，再以课件巩固的方式加以强化，进而让学生学以致用，通过课件发现书本范画中出现的问题并加以纠正，增强学生自信心。技能训练是本节课的落脚点，线条表现物体的步骤教材中有示范，但采用教师亲自示范的方式更能够吸引学生注意力。分层作业采用课件直观展示方式，便于学生根据自己水平进行主动选择，相信每位学生都会感受到绘画表现的乐趣。

3.教学媒体的准备及使用环境

WindowsXP系统，PPT软件

教师准备：多媒体教室、教学视频与课件、导学案、基本几何形体、花瓶等

学生准备：生活中常用的由基本形体组成的简单物品，素描纸、2B铅笔、橡皮

教学评价设计

课前准备10分

课上表现75

课后拓展15分

搜集材料5分

准备学具5分

合作探究10分