《拓展与评价》优质课教案设计

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本课的教学过程以导入、欣赏、了解版画的制版与拓印过程作为“先行组织者”，在他们“已经知道的”和“需要知道的”知识之间架起桥梁，起教学定向的作用。在实践过程中引导学生尝试与探索制版与拓印，完成作品展示。在整个学习过程中让学生感受美——认识美——发现美——表现美。

通过初步综合的艺术体验与实践，使学生在版画艺术实践中能够坚持发展艺术兴趣爱好，为逐步形成个性打好基础使学生形成健康的审美情趣；初步掌握版画艺术的表现与欣赏方面的常识，根基一定的设计要求装饰并美化生活；在掌握版画艺术欣赏的基本方法上使学生逐步感悟各艺术门类之间的异同，并主动拓展艺术视野，让每一位学生参与具有综合性艺术特征的多种实践活动，拓展艺术学习的领域与空间,有利于学生艺术能力和审美水平的提高。

【教法学法】讲解法、演示法、启发教学法等

【教学设计】

一、教学目标：

1、知识与技能：了解版画（凸版）的刻印方法，用版画刻印原理将“标志设计”实体化。

2、过程与方法：通过将标志利用版画表现于服装上这一过程，让学生了解版画的基本创作步骤，解读版画艺术的实用性，更有深度地理解中国木刻版画的独特艺术价值。

3、情感态度与价值观：经过欣赏—感悟—实践—展现，激发学生对版画这一美术语言的认识与兴趣。使学生在探究过程中体验刻与印的艺术乐趣，进而形成仔细观察、探究生活中各种事物的态度，进一步激发学生热爱艺术，感悟生活，真正做到学以致用。

二、教学重难点：

教学重点：了解刻印的相关知识，亲身参与刻制与拓印。

教学难点：不同的刻刀，不同的刻制手法，灵活运用于雪弗板的刻制中。

三、教学准备：

多媒体课件，版画刻印设备（刻刀、雪弗板、各色油墨、墨滚、报纸、玻璃台板、版画拓印机、吹风机、各色T恤等。）

四、【教学过程】

教学环节时教师活动（主导）学生活动（主体）教学意图课前

准备准备工具，调试设备，做好上课准备。穿上工作服，清点工具，做好上课准备。备齐工具、组织教学。导入

1情境导入：欣赏图片我的青春我做主

上节课我们设计了自己的班标（KT板上展示学生标志设计的作业），现在老师把一些较好的班标做在了衣服上，大家一起来欣赏。看看哪位同学设计的标志在里面？你知道是怎么样印上去的吗？想不想试一试？欣赏标志设计作品，学生看到自己作品在衣服上呈现后的感受，开心、兴奋、自豪调动学生学习的积极性新授4

认识工具及特点：

1、了解刻印的工具和材料

板材、刻刀、墨滚、油墨、拓印机等

2、了解刻制工具的特性

斜刀 平刀 圆刀 角刀

3、体会版画的刀味

不同的刻刀会产生不同的效果，带给大家不同的情感享受。