浙人美2011课标版《6.静物之美》优质课教案设计

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三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

·学生是农村中学的初二学生。

·在平时的学习生活中，学生有机会接触素描静物画，但是对静物画立体感形成的原因没有进行过深入研究。

·学生对素描关系有着浓烈的兴趣。

·学生具有一定的素描表现基础。

四、教学策略选择与设计

·教学模式：学生探究、演示导入→切入正题→深入探究→证实总结→情感体验→练习评价→归纳小结→知识拓展。

·分组合作学习。

五、教学资源与工具设计

·浙江人民美术出版社义务教育教科书《美术》八年级上册。

·多媒体教室

·专门为本节课制作的课件。

附1： 教学媒体选择分析表

知识点学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所得结论占用

时间媒体来源了解素描静物的一些基础知识复习导入课件展示。西方绘画三大题材；线条美、光影美、构图美。复习旧知，导入新课。演示引出学习静物画这一课题。5自制+光盘深入教学。掌握课件展示。观察静物内外轮廓；透视关系；光线影响。得出素描五大调子。演示静物画立体感产生的原因。10自制+光盘示范苹果静物的画法。了解课件展示。示范步骤画法。记住方法。演示苹果静物的立体表现。5自制+光盘

六、教学过程 第二课时

㈠ 组织教学：按中学教学常规进行（组织纪律，稳定情绪）。

㈡ 情景导入：

导入教学。简要回顾第一节课的知识点，引出学习素描静物画这一课题。

深入教学：