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浙人美2011课标版《4.美丽的西湖》精品教案优质课下载
2。过程与方法：培养仔细观察，总结概括的能力，提高发现美的审美眼光，和对美的多元认识能力。3. 情感、态度与价值观：通过感受西湖美丽的风景和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然和保护大自然的美好情感。教学重点及
解决措施学习重点：感受西湖的美和了解水彩画的特点以及培养学生保护大自然的美好情感
解决措施：1、从学生认知入手，借助熟知的诗词和典型的图片，教师给予适当的提示。并深入观察。
2、教师通过启发式地提问，让学生仔细观察图片和对照，体会水彩画的特点。教学难点及解决措施学习难点：水彩画与中国画的区别
解决措施：通过作品的比较和仔细的观察以及小组讨论，有效地帮助学生理解，在这过程中，老师给予适当的提示。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境、诗词导入了解西湖的别名以及美的特征3分钟教师板书书写《饮湖上·出晴后雨》内容
朗读、欣赏、体会让学生了解西湖，拉近学生与西湖的心理距离，增加亲切感欣赏领略让学生来当导游，为师生讲解西湖的景点5分钟引导、巡视、板书，并展示相关的图片学生进行图片、文字材料展示、师生互动评价使学生近一步了解西湖，为接下来的环节做铺垫。
展示西湖十景的图片，讲解几个故事由来5分钟展示图片，讲解故事聆听观看让学生更深入的领略西湖美的特点通过再次欣赏《饮湖上·出晴后雨》领略西湖美的特点5分钟朗读诗，并画出重点词语聆听体会回答让学生 距离水彩画更近一步。讲授新课引出水彩画，总结水彩画的特点8分钟展示水彩画的作品和与之对应的西湖风景。观察体会回答讲解本课的重点，为下一节课做铺垫。了解水彩画与中国画的区别5分钟播放图片，并给予提示观察，思考，讨论回答让学生了解中国的文化之外，也了解西方的文化，并区分两者之间的区别，拓展学生的视野集体讨论观看环境污染严重的图片与美丽风景的对比，提倡学生保护环境5分钟展示图片，提出问题观看思索培养学生热爱大自然，保护大自然的责任。教师总结作业：了解和准备水彩画的工具
总结：对本节课的重难点进行回顾。3分钟展示同学生讨论，提出下节课要准备的工具。聆听巩固本课的知识，提高学生的 记忆力。课
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思本节欣赏课，引导性语言不足，语言的感情面貌也贫乏，以后在这个方面要好好改进。
创设情景，诗词导入
板书
《饮湖上·出晴后雨》内容
课外探究：了解西湖十景的由来
课件