浙人美2011课标版《7.我设计的服装》优质课教案下载

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2.技能：利用报纸、垃圾袋、贝壳等进行创作，体验设计制作的过程,培养学生创新意识和创新能力。

3.情感、态度和价值观: 激发学生对美术学习活动的兴趣,提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。体验设计的喜悦之情,懂得艺术来源于自然,生活和社会。

二、教学重点难点

1.教学重点: 赏析服装的作品，学习报纸、垃圾袋、贝壳等进行服装设计创作。

2.教学难点:服装设计的美感与创新。

三、教具学具准备

搜集身边的报纸、贝壳等材料、多媒体课件、优秀服装设计作品等。

教学课时

1课时

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.今天老师带你们一起去个地方 （课件展示图片）。揭示课题——我的服装设计（板书）

（二）温习欣赏，交流讨论

1.通过上节课的学习，你已经知道了什么？

在前两节课的学习中，我们知道了中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。我们还知道在日常生活中，我们要根据不同的场合穿相应的服装如开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿制服，参加晚会要穿礼服；在家休息可穿家居服、休闲服等等(图片展示) 现在不仅可以满足人们的日常需求，还演变成为一门艺术，装饰美化人们的生活。

2.既然我们已经知道了服装已我们生活息息相关，那么应该怎样来设计特色的服装呢?从哪些方面进行设计？请同学们做小组中讨论？ 学生讨论结果:①款式（独特）;②色彩（鲜明）;③运用独特的材料;④在服装上进行装饰（学生展示草稿图）。

3.师小结：我们还可以从还可以从身边的资源着手，看，老师的这件衣服就是利用身边的资源——贝壳设计服装，是不是很有个性？

（三）服装展示，阐明理念

1.请各小组同学展示自己设计的服装作品。（播放音乐学生走秀展示，师生欣赏）

2.各小组代表介绍本组的服装设计理念。

3.师小结：

同学们的作品真是精彩纷呈，另我们意犹未尽，还想继续欣赏下去，是不是?是的，我们班的同学们都能从身边的材料入手，设计师们的构思理念无论从哪方面都能体现出时尚环保，老师真为你们感到骄傲。

（四）课外拓展

展示与海边资源相关的艺术作品，倡导孩子们要善于利用身边材料点缀装扮我们的生活，美化我们的环境。

附：板书设计