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九年级上册（2014年6月第1版）《6.伞的设计》最新教案优质课下载
二、学情分析
本课是“设计与应用”学习领域的课程，伞是日常用品，在解决生活实际问题上有长足发展，教科书从伞的起源、结构切入，引导学生关注身边事物，关注生活，重视审美功能与实用功能，进一步思考如何用设计进行审美上的创意，欣赏艺术家草间弥生的艺术作品，运用波点进行创意生成，提高他们对设计的兴趣。
三、教学的重点和难点：
重点：引导学生欣赏传统工艺伞的装饰之美.
难点：如何运用自由想象来引导学生设计一个伞面。
四、教学过程：
观察导入，引出课题
视频导入
由北京舞蹈学院的老师们的一支舞《美人吟》；；引出课题《伞的设计》
2、讲述伞的来历，
我国是最早发明伞的国家，据《史记》“舜以伞自杆”之说，伞在我国至少已有四千多年的历史了。但关于伞的来历却一直传说纷纭。一说：“春秋末年，巧匠鲁班之妻云氏为丈夫送饭，因不堪日洒雨淋，便巧手修竹，劈成细条，用丝相连，再将兽皮蒙于其上，这样便收扰如棍，张开如盖，虽称之为伞。二说：黄帝与蚩尤在涿鹿大战，黄帝的战车上有五彩云气象盖子一样笼罩，遮挡了敌人的水火烟毒，人们得到启发而发明了伞。
对比欣赏，初步感知
不管伞起源于什么，我们都知道伞的创造源于生活。
先请同学上台打开这把伞，说出它的结构（伞面、伞柄、伞骨）
对比传统伞与现代伞的区别？现代伞在哪些方面做了改进？(展开……)
现代伞的特点：新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。
概括：优秀产品设计追求的理念是实用与审美相结合。今天我们重点就来看看它的装饰。
走进经典，启发创意
1、课堂练习
要求：1、展开想象，自由发挥，设计新颖有创意，整体布局，色彩鲜艳。
2、每六人一小组，共同合作完成。
展评添趣，教学拓展
自评（你是如何来装饰伞面的？你觉得这件作品的创意之处在哪里？）
互评（你欣赏谁的设计？你对这位同学的作品怎么评价？你有什么建议吗？）
拓展：小小的一把伞体现了设计师对生活的细微观察和思想内涵，同时也提醒我们用设计师的眼光去关注生活，感受设计之美。