《8、新年活动设计》公开课教案下载

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教学目标：1、知识目标：认识贺卡的定义、种类与形式、组成和表现手法，让学生知道新年互赠贺卡是人们交流感情，新年贺卡表达美好祝福的一种方式。

　　 2、能力目标：懂得贺卡的设计制作的方法，发展学生的创造性思维，培养学生动手操作的能力，能设计出与众不同、独具个性的作品。

3、情感目标：通过手工制作新年贺卡，发现美、创造美。运用美术的方式与周围人交流沟通，体验美术创作的乐趣。

教学重点：利用合适的材料进行新年贺卡的设计与制作。

教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创造思维，创作出新颖有趣、独具个性的作品。

三、教学策略选择与设计教师是学习的指导者和帮助者，从教学目标、教学内容出发，根据学生的特点，本节课采用的教学策略是生成性策略。在课堂上利用多媒体直观教学法，展示图片、文字、音乐等来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；善于问题教学法让学生通过自主探究进行学习，帮助学生在学习过程中积极主动地建构认知结构，对信息的处理并加深记识，并能将知识记忆和迁移，来实现教学目标。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室

学生准备：课前预习、彩色纸、彩色纸条、牙签、小剪刀、胶水、水彩笔

教师准备：自制衍纸新年贺卡、课件

教学资源：课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析（一）：问题导入，抛砖引玉。

eq \o\ac(○,1) 问题1：同学们，新的一年就要来到了，我们可以用什么美好的方式来互相祝福呢？

eq \o\ac(○,2) 归纳：同学们都说对了，说明大家都是非常懂礼节。

eq \o\ac(○,3) 教师展示贺卡引出课题：教师展示收到了新年祝福，是一张手工新年贺卡，感到非常高兴和惊喜。看到学生对手工新年贺卡很感兴趣，教师适时引出课题并打开课本46页。

教师小结：市场上有很多印刷精美的贺卡，印刷品与手工作品不能等同，它也许从外观上不如买的精致，但作品中留有我们的智慧和情感，而在制作过程中也锻炼了我们的能力。

eq \o\ac(○,1) 学生思考并回答：打电话、发短信、发邮件、送贺卡．．．．．．

eq \o\ac(○,2) 学生聆听。

eq \o\ac(○,3) 学生看到教师展示的新年贺卡非常感兴趣。

课件展示问题，和通过教师手中的新年贺卡，调动学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。可以用贺卡来传递我们的情感，认识到手工贺卡的意义与价值。

（二）：巧设问题，探索新知。

eq \o\ac(○,1) 问题2：贺卡大家见过很多了，知道贺卡的定义是什么吗？

教师请学生回答后，展示课件归纳补充说明贺卡的定义与种类。

eq \o\ac(○,2) 问题3：常见的贺卡形式有三种，分别是哪三种？

教师请学生回答后，展示课件归纳。

eq \o\ac(○,3) 问题4：你们知道贺卡有哪些部分组成？

教师请学生回答后，展示课件归纳。

eq \o\ac(○,4) 作品欣赏，激发情趣。教师引导学生欣赏6种不同材质的手工新年贺卡。其中拼贴的方法在七年级时学习过了，我们一起来来挑战一下衍纸贺卡。