七年级上册（2012年5月第1版）《12.面具的设计制作》公开课教案下载

七年级上册（2012年5月第1版）《12.面具的设计制作》公开课教案优质课下载

第一，了解面具的由来、演变。

第二，了解傩面具的分类、造型特点、制作方法。

第三，设计出有特色的傩面具。

我们常说，要在美术教学中“把握教材内容的教学价值”，那么，首先要了解美术学科所承载的“美术”本身的价值。自古至今，美术造型活动一直在百姓的生活中进行着。头戴面具的民俗活动（傩戏）、各民族的图腾，都被赋予浓重的政治和宗教色彩，被人们当做祛病除灾、保佑吉祥平安的护身符，说明面具等民俗活动对于人的心理会产生巨大作用和影响。正像英国心理学家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵打开了门户。”在教学中，参透美术的功能、作用，可以使学生更好地感受到学习美术的意义。

本课的设置，不仅要安排设计傩面具，而且要引导学生综合其他知识，了解傩面具作为一种文化，有着悠久的历史。

学情分析

同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行简单的绘画创作和应用设计;同学们有对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。但由于农村的大部分家长文化水平较低，他们总是以学生的学习成绩来衡量孩子，这使孩子错误地认为成绩是主要的，兴趣是次要的。甚至有些家长舍不得给孩子买绘画工具，常言道：巧妇难为无米之炊，，没有工具就无法画画，老师指导得再好，也只能是纸上谈兵，同时也扼杀了孩子丰富的想象力和创新能力，也斩断了孩子正起飞的翅膀。美术教师在面对参差不齐的学生时，怎么教就成了最头疼的事情了。人们常说：艺术源于生活，如果艺术同生活脱节了，那么艺术就失去了它本身的完美，不能够被人们所接受，也不易让人们去靠近。因此需要老师结合生活一点一滴的培养学生学习美术的兴趣。因此我们可以选取一些学生们一见到就有熟悉感、亲切感，从心底愿意接受、愿意去学习的民间美术进课堂。因此我将面具的设计制作这一课的重点放在了傩面具的设计。我们三岔乡是傩戏之乡，这不仅提高了对这节课的兴趣，更增强了自豪感，更易于同学们接受。

教学目标

1、知识与技能

认识什么是面具。什么是傩面具。

了解傩面具的分类、特征。

2、过程与方法

通过欣赏傩面具艺术，初步了解傩面具的分类、特征，并设计一个傩面具。在与同学合作完成作业的过程中，培养协作能力，增强动手能力。

3、情感、态度和价值观

在欣赏与设计过程中，感受傩面具的独特魅力和文化内涵。传承和弘扬我们三岔独特的傩文化。

教学重点与难点

1、教学重点：认识傩面具的艺术特征。

2、教学难点：利用傩面具所特有的特征，设计出有创意、有艺术美感的傩面具。

教学准备

1、走访当地老人、参观本乡文化站了解傩戏和傩面具文化。

2、制作《面具设计》课件。

3、准备傩面具实物范例。

教学过程及设计意图

面具的设计（1课时）教学环节教师过程学生活动设计意图提问导入，激发兴趣导入：

教师出示四幅图片。