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《16.大自然的礼物——草编（辽宁）》最新教案优质课下载
情感、态度与价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象主动观察积极关注和热爱的态度。培养学生热爱生活的美好情感。帮助学生逐步数间随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。教学重点：帮助学生认知感受并运用色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点：使学生比较准确地把握真实景物或事物概括为简单的色彩关系。教学
辅助教具使用：多媒体板书设计： 4大自然的礼物 一， 冷色 暖色 二， 三原色与三间色
三，色彩的三要素 四，色调学思
指导学科素养、学科方法：
利用多媒体辅助教学，学生欣赏试分析色彩，学习色彩知识。教学流程教学活动课堂引讨
展示互动一导入新课。
教师：请同学闭上眼睛去感受色彩！
1当同学们走进一片绿油油的森林，深绿色浅绿色层叠交错，身处这样的环境大自然给你们什么样的色彩感受呢？
2 当同学们走入一片沙漠，太阳光照射在沙漠上，身处这样的环境大自然给你们什么样色彩感受呢？
3当同学们从炎热的沙漠上走进一片海洋，穿上潜水服潜入水底，看到身边美丽的珊瑚群，五颜六色的鱼在你身边围绕，这个时候大自然又给了你们什么样的色彩感受呢？
同学们闭眼感受并回答。
1清晰 舒适 闻到泥土的味道等。
2炎热，烦躁，暖暖的等。
3凉爽，舒适 ，五彩缤纷，鲜艳等。
二讲授新课。
多媒体出示图片。
请同学们欣赏图片。
教师提问。
1大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗？再看看下面两幅图有什么明显的不同？
请同学漫谈自己对色彩的一些印象。分析鹦鹉孔雀的色彩关系研究他们的不同。
总结：从图例中了解到色彩关系存在相对多样和相对统一等现象
2 学生看书边看边思考这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里有没有光线的情况下这些颜色还是否存在？
引出并讲述光照与色彩的关系。
光是由不同波长的七种色光合成的就是我们熟知的红橙黄绿青蓝紫色光。光线照射到物质上因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质所以会呈现不同的色彩。
3 回顾以往学过的色彩知识。