人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《春》新课标优质课教案设计

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难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系；理解文艺复兴时期美术作品所倡导的人文主义精神，以及作品的形式美。21·世纪·教学情分析我所面对的学生是初中二年级的学生,他们相对一年级的学生来说,具有一定的欣赏水平，但是学生多数是来自农村的孩子，见识少，视野不宽，欣赏水平有限。所以教师在授课的过程中，不仅要注意培养学生的学习兴趣，还要注重培养学生的欣赏水平，重点要交给学生一些欣赏的技巧，还要注重培养学生的合作探究能力，使学生感受到欣赏课给自己带来的知识和快乐的感受，提高审美意识和审美能力。教学方法教法：启发问答法，观察法，创设情境法，讲授法等多种方法综合运用

学法：把学习的主动权交给学生，自主合作探究教学过程教学设计过程：（1）导入；（2）讲授新课；（3）合作探究；（4）课堂总结；（5）.教学反思。教学环节教学内容学生活动媒体作用及分析

情境导入

激发兴趣课前播放歌曲《春天的故事》

师总结：今天的这节课跟春天有关系，现在咱们开始上课。

师：引导学生欣赏杜甫的古诗：《春夜喜雨》

春夜喜雨(杜甫)：

好雨知时节，当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城.

提问：这首古诗描写的是哪个季节？

同学们，你能描绘出你对春天的感受吗？（要求学生用形容词或一句话表达）

师：春是活泼的，是年轻旺盛的。春天到处有人们辛勤劳动的影子，人们用双手播种着坚定的信念和永远不变的希望。春天往往是作家、画家笔下常见的题材。

那你们知道画家们都是怎样的感受吗？随后出示几幅表现《春》的图片：

如：法国柯罗的油画《春》，荷兰凡高的油画《播种者》，中国画家吴冠中的国画《春风又绿江南岸》，齐白石的国画《春坞纸鸢图》，还有意大利的波提切利的蛋彩画《春》。

师总结点题：文艺复兴时期的著名画家波提切利是如何描绘春天美丽的景色的呢？今天我们一起认识一下画家波提切利及文艺复兴的赞歌《春》吧。

大屏幕出示课题：生：感受歌曲，增添兴趣

学生欣赏并吟诵古诗

生：描写的是春天景色

生：表达自己的看法（春回大地、鸟语花香、富有生气等等）

生：疑惑，想知道

生欣赏作品

生：渴望了解作者及作品大屏幕展示歌曲

通过课件的直观展示，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣由浅入深，引导学生关注作者及其作品新课讲授

展开活动大屏幕展示教学目标：

出示欣赏要点：

师：提示学生欣赏思路