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3.在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。
学习策略：
1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。
2.通过大量图片和flash模拟真实的情境，帮着学生理解。
3.在设计课堂听原音模仿环节中，培养学生语音语调。
4.借助联想和自然拼读方法来学习和记忆单词。
文化意识：
通过学习让学生了解地球一小时的相关知识，关注气候变化。教学重点及难点教学重点：Could listen and say the new words.
教学难点：Students could retell the text.教学基本策略及设计思路1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。
2. 在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。从语篇直接切入教学，让学生整体感知话题情境，用情景会话语篇中自然习得的语言进行滚动，形成新的小短文，从而强调语言的拓展和运用。
3.在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。
4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频CD-ROM、展台等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性，通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。 教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step 1
Warming up
Greeting and introduce a video.
Enjoy the video.
活跃课堂气氛，调动学生积极性，创设良好的英语氛围，为下一步介绍地球一小时做好铺垫。
Step 2
New teaching
Step3:
Practice
&
Extension
Step4:
Summary
&
Homework
T:Do you know what’s the video about?
T:Yes, you’re right. It’s about the Earth Hour.
T teach the
pronunciation of the Earth.