七年级下册（2012年11月第1版）《第5课仕女·簪花》新课标优质课教案设计

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教学目标

认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的制造工艺，体会吉祥纹饰表达的美好寓意。

技能目标：根据身边的材料，合理设计、制作饰品，培养学生设计、审美及动手制作的能力。

情感目标：增进学生情谊，激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。

教学重难点

教学重点：古代饰文化的特征。

教学难点：个性化的制作饰品。

教学方法

教法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法

学法：观察法、聆听法、自主学习法、合作探究法

教学准备

教学课件、制作工具、彩色卡纸、串珠等其他制作材料

教学过程

一、趣味导入

趣味交谈：相信大家已经注意到了老师着装的特别之处了，你知道这是什么服饰吗？（中国古代传统服装——汉服）。如果让你拥有穿越的能力，你最想穿越到古时候的哪一个朝代？为什么呢？

学生思考回答：……

师：如果让我拥有穿越的能力，我最想穿越到唐代，去认识一个人，他的名字叫做周昉，是一位非常了不起的画家，他出身显贵，擅长画人物画，一生留下了许多传世佳作。今天就让我们一起随着他的这幅《簪花仕女图》，穿越到唐朝，去品味古人服、妆、饰的文化。板书：《仕女·簪花》

新授

（一）知作品魅力

首先，让我们通过一段视频来了解一下他的这幅《簪花仕女图》，请大家仔细观察聆听。

视频赏析：她们在干什么？她们的身份？有着怎样的气质？

《簪花仕女图》刻画了几位唐代仕女在庭院中闲步、赏花、戏犬等生活情景。她们的身份已经通过她们的装束体现出来了：①呈蚕蛾状的黛眉（桂叶眉），即“蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式。②“簪花”仕女发髻上插着硕大的花朵（与其体态相称），展现盛唐时期富丽、丰腴的审美观念。③华丽的服饰衬托出高贵的气质。

（二）赏“衣”味深长

1.服饰形制

师：说道古代的服装，其实，中国传统的服装分为两种基本形制，即上衣下裳制和衣裳连属制。其中，上衣下裳是中国最早的衣裳形制。观察可以发现共同点：交领右衽。