《第6课多变的色彩化》精品优质课教案设计

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教学重点：

在了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。

教学难点：

进行色彩设计和表达。

教学准备：

颜料等绘画工具、多媒体课件

教学过程：

第一课时

（一）导入教学

先请同学们观赏图片

提问：同学们刚才所欣赏到的这些花卉、蔬果、动物等图片好看吗？觉得什么地方吸引了你呢？生：颜色、色彩

教师归纳：对，就是颜色。是它给了我们多彩的世界。如果生活中没有色彩会多么单调，让我们进入色彩的世界，发现色彩的奥秘……

（二）新课展开

1、 三原色、色相

同学们，你们知道色彩是从哪里来的吗？

牛顿发现白色阳光透过三棱镜折射成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七色光，说明太阳白光是由七色光组成。他提出“白光是各种颜色的混合体”的理论。

色彩中的红色、黄色、蓝色被称为三原色，因为用它们可以调配出很多色相的颜色

光谱两端的红与紫很接近，牛顿把它们接起来形成一个环，这就是著名的牛顿色环。

由两种原色调出的颜色被称为间色，想想哪些是间色？

由三种原色调出的颜色被称为复色，想想看复色有几种？

黑、白、灰是一种特殊的色彩，被称为无彩色，所以没有放在色环中

同种色：某种色彩加入无彩色以后的颜色，色环中位于同一位置，角度为0。

类似色：色环中相距在小于120°色彩称为类似色，

对比色：相距在120 °—180°之间的称为对比色，

补 色：相距180°的色彩被称为互补色。