苏少2011课标版《第1课生活的艺术——中国工艺美术》优质课教案设计

苏少2011课标版《第1课生活的艺术——中国工艺美术》教案优质课下载

三、讲授新课

了解苏绣的制作过程和制作材料四大名绣”之称源自19世纪中，它是作品商业化的产物，产地不同的绣品作为商品开始形成各自的特征，而苏、蜀、粤、湘等地的绣品销路广泛，影响重大，因此有“四大名绣”之称谓，苏绣源自人们对身体的装扮，是从画身、纹身、画服，最后发展到绣服的过程，据清乾隆《吴县志》记载：“断发文身为吴中风俗之始，仲雍来而人知礼仪。”仲雍开创了从文身到衣饰的服饰变革，形成了在织物上构成精美图案的手工艺。

“苏绣”——以苏州为中心包括江苏地区的刺绣，是包括闺阁绣，民间实用绣以及皇室宫廷中的各种绣品而组成的总称，是在顾绣的基础上发展而来的，对中国东部近现代刺绣有着至深的影响力。在其推动下，苏绣的技法发展日趋完善，有着用色和谐，运针平匀的特征。因此“平、齐、细、密、匀、顺、和、光”便是人们对苏绣的概括。随着历史的变迁、社会的发展，刺绣技术也有了长足的进步，刺绣针法上有了更多的创新。但苏绣作品从表现形式、表现针法到表现题材上，缺少具有原创、震撼力的优秀作品，人才培养模式亟待丰富和拓展！

师出示制作材料，引导学生一一认识

绷框：有手绷、卷绷两种

绷架：用三角凳一副

站架、剪刀、针、线：有花线、纱线、金线、银线等

欣赏认识单面绣、双面绣

1.师出示单面绣、双面绣作品，请学生区分

师：请仔细欣赏两幅作品，它们有什么不同？

师介绍单面绣、双面绣的特点

师幼探索苏绣作品的特点

苏绣作品主要分为：零剪、戏衣、挂屏。

苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。

绣技具有“平、齐、和、顺、匀”的特点。

欣赏柳明丽老师苏绣作品《美丽新疆伊犁风光》1.说说对这幅作品的感觉

学生课堂作业：刺绣一副苏绣作品

师总结、评价

小小的一根针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，蚕丝和刺绣，不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使者”，是除瓷器之外中华文明的又一张名片。时代不断进步，艺术也应该在与时俱进。为了更好的保护、传承、发展苏绣这一民族传统技艺,苏绣产业发展需要几个方面实现突破：一是在人才培养方面要探索出一条行之有效的苏绣人才培养之路，壮大苏绣队伍，在年轻人中塑造一批高、精、尖苏绣人才。二是在苏绣创新方面，在苏绣题材、装裱、外观设计等方面要有突破。实现到“苏绣制造”到“苏绣创造”的跨越。并向世人展现一批荣誉全球的苏绣精品。随着绣娘不断走出去，越来越深刻的认识到拿来主义不是长久之计。有自己想法和技术的作品才是灵魂作品。绣娘应通过技法创新，图案创新，形式创新，原材料创新寻求变化。

课堂拓展：法绣的绣法，感谢各位同学的认真学习！