九年级上册（2014年5月第1版）《第7课美丽家园》优质课教案下载

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2、培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然、保护自然。知识与技能用合适的材料制作一件以“水“为主题的立体作品,运用定格动画创立微动画进行展示。过程与方法欣赏——互评——合作——评述——总结。教学重点引导学生学会相同元素的排列组合方式及立体形的制作方法。教学难点将“具体”的水做成有一定形式美感的“抽象”立体水。教学准备手工制作材料、平板、多媒体课件。

教学过程

方式教师活动学生活动设计

意图时间分配一、音乐引课、巩固复习交流、互评课前小游戏—听音辨图

（播放3段跟水有关的声音和三张水的形态线描，同学们对应每段音乐进行连线）

之前我们学的都是用线来表现水，那么还可以哪种方法来表现水呢？（立体表现）感受活跃气氛，放松课堂，巩固复习、引起学生兴趣二、新课导入引出课题一、新课导入

请同学们来看看这个建筑物，谁能告诉我这个建筑物是什么？什么时候建立的？它有什么样的特征？（PPT播放水立方建筑动态夜景图）

水立方，2008年北京奥运会国家游泳中心，外表像组合的水泡，其设计灵感来自于水分子结构。

二、知水—表现水的基本元素

请同学们来看看这几张图，你们觉得他们想要表达怎样形态的水？

= 1 \ GB3 ① 水龙滴下的水滴——点

= 2 \ GB3 ② 放学后的下雨天——线

= 3 \ GB3 ③ 卷起的浪花——面

下面来考考大家的眼力，请同学们来看一看以下几张实物图片，看看他们属于刚才我们所联想到的哪一个画面。

= 1 \ GB3 ① 水滴吊坠——点

= 2 \ GB3 ② 水晶吊灯——线

= 3 \ GB3 ③ 2010年上海世博会丹麦国际馆——面

三、造水——探究学习相同元素的组合方式和立体形的制作方法

1）下面请同学们找找你周围还有什么可以表达“点、线、面”的？?（同学举例）（例如：瓶盖证明与反面，单线圆与同心圆的对比）

2）动动你的手看看你能组合成哪几种排列方式？（引导学生得出相同元素不同的排列方式）

（大小渐变、上下位移、重复叠加、旋转渐变、等距离移位、反向排列）发现美，感受美，认识美。教师新授，引导学生兴趣，知识复习，新课讲授三、创作练习小组合作1）思考：除了这些材料，还可以用什么材料来完成水的立体作品？

2）以小组为单位参照相关图片资料等，用合适的材料制作一个表现水的立体作品，看看哪一组选的材料最有创意，最巧妙而又美观；

要求：1）主题：水

2）内容及材料：不限

3）展示方式：定格动画