辽海2011课标版《第4课生活中的点、线、面》优质课教案下载

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3、在概括和提炼中体会美术与生活的关系，激发学生对生活的关注和热爱。

学习重点

通过不同的点线面的组合变化表达自己的意图

学习难点

在设计制作过程中激发学生的创新思维

导 学 过 程

欣赏作品，引发兴趣：

通过向学生展示点、线、面图片，引出问题，导入新课《生活中的点线面》

二、学习新知，探索步骤：

1、通过分别讲解点、线、面在生活中的存在方式，使同学们知道点、线、面的存在方式是相对而言的，是根据空间距离和周边环境的参照与比较相对的行成点、线、面。

2、具体讲解点、线、面是如何存在在我们的生活当中的，以及如何把它们用点线面的形式提炼表现出来。

3、观看图片及周围环境，请同学们在空间距离和周边环境的参照比较中去发现寻找生活中的点、线、面因素。

三、课堂练习

研究给出示范作品及图片，尝试从中提炼出点、线、面的形式因素并组成画面。

作品展示，师生交流：

欣赏，评价自己和同学作品，谈谈是如何提炼生活中的点线面，多角度、多方式的体验生活中点、线、面的魅力，加深对生活中的点、线、面特点的认识。

1.自我评鉴

2.互相评价

3.教师评价

五、总结交流，拓展延伸：

通过本节课的学习，同学们对点、线、面有了进一步的了解，能够从生活中分析出点线面的构成特点与特征，能够用构成的语言概括的表现生活中的点、线、面。

导学反思