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《第1课富于创造力的造型艺术》公开课教案优质课下载
三、教学目标：
1．初步欣赏《格尔尼卡》，了解的创作时代背景、认识毕加索
2．感受艺术大师的创造性思维，从形象、寓意、色彩等几个方面来进行赏析
3．体会爱国、爱和平的主题思想，用所学立体主义的手法来表现所感受到的战争的残酷。
四、教学方法:
遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，运用情景教学法，激发学生的学习和思考兴趣，分组讨论法，体验教学法，充分运用课件，不断采用欣赏、质疑、启发、归纳相结合的教学方法。引导学生学会分析,提高学生的审美水平，丰富学生的美术知识，本课用“论、议、说”的对话方法，构建了生本对话、师生对话、生生对话的有效课堂。
四、教学重难点
教学重点：感受画家通过抽象的艺术语言所表达对法西斯暴行的愤怒之情。
教学难点：理解立体主义和象征的艺术表现手法在作品《格尔尼卡》中的具体运用。
五、教学过程
（一）激趣导入新课
1. 听声音、说场景（2）
请同学们听一段声音（播放一段空袭声音）。
提问：联想到这是怎样的一个场面?
生：战争…… 空袭……
战争怎么样?
生：残酷
对，战争很残酷，中外艺术史上表现战争的作品有很多，让我们来看一下艺术家们是如何表现战争的。（出示图片）
这些作品中哪一幅表现比较独特?
生：3
独特在什么地方?
师：看来同学们已发现了它独特的地方，知道这幅独特画的名字吗?
（画面定格格尔尼卡）（板书格尔尼卡）
设计意图：让学生听声音，说出与之相对应的场景，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，使学生产生一定的好奇心。
（二）探究学习新课