人教2011课标版《第1课有创意的字》集体备课教案设计

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分析 初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。课标

要求 面向全体学生，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的美术潜能，使学生能够掌握基本的美术技法与知识，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

设计

思路 本课教学可以采用“探究—发现—实践—应用”的教学策略。先引导学生探讨美术字、变体美术字的渊源关系，发现创意字体的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过了解创意字体的笔画特征，掌握字体构思的变化；最后根据主题的需要，自如地应用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字。教学中，可充分利用生活中的案例进行说明，以此更具说服力。

教学

目标知识技能了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；

2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。

过程方法学习和掌握创意美术字设计方法，让学生掌握美术字的实用性。情感态度让学生在学习过程中体验到中国书法艺术的博大精深，体验到书写的快乐，增强民族的自豪感和自信心重点了解美术字的基本笔画特征和写法（宋体、黑体）

难点通过学习找出变体美术字涉及的特点和方法，尝试对汉字，词语和成语进行创意设计

教学方法讲授法、讨论法、自主学习法教学准备教师：多媒体课件、有关生活中创意字资料、作品范例

学生：铅笔、画图学具、纸张教学过程设计教学过程复备栏一、导入新课

（多媒体展示一组变体美术字的图片）教师提问：你们能看出这些是什么字吗？对，它的结构和字形发生了变化，这就是我们今天要学习的“有创意的字”。

通过刚才多媒体展示的图片，不难看出，在我们平时书写中它并不常用，但在广告、标志和招牌总经常看到，这不由得使我想到了汉字的演变（展示各种字体“鱼”“马”字的变化）。

汉字的演变

象形文字──甲骨文──金文──石鼓文──小篆──隶书──楷书──行书──草书

初探方法

（一）了解美术字的基本笔画特征：宋体、黑体。（出示两种字体）

师：从两个不同字体的“美”字的字形特点思考，分析两种字体的特点、风格及适用的地方。

学生观察宋体、黑体美术字，总结其各自的特点。

小结：

（1）宋体

特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。

风格：典雅工整，严肃大方。

适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。

（2）黑体