七年级下册（2012年10月第1版）《第3课喜悦与收获》集体备课教案设计

七年级下册（2012年10月第1版）《第3课喜悦与收获》集体备课教案优质课下载

过程与方法：通过欣赏各种各样的奖牌、奖杯的图片，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和设计要素及其文化内涵。

情感、态度和价值观 通过欣赏各种各样的奖杯奖牌和颁奖场面，激发学生学习的积极性和对生活的热情态度，增强学生的民族荣誉感。

三、教学重难点

教学重点：让学生认识各种奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

教学难点：通过教师讲解和评述，学生能对奖牌、奖杯的造型设计说出自己对奖牌、奖杯的认识和理解及其传达的精神内涵。

四、教学策略。

本节课的内容是完成该课题中的活动一的学习内容。在教学中通过播放学生参加的比赛赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计方法，同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、让学生了解奖牌奖杯的意义和作用。

五、教学过程

老师：同学们，上课之前老师和同学们一起欣赏以下这段视频，视频很短，看完视频后，同学们说一说视频中是一个什么样的场面？

学生回答：

老师：提问：视频中展现的是一个颁奖的场面，是个让人激动人心的，是胜利者的一个喜悦场面，因为他们的付出终于有了收获，这节课就让们一起去寻找他们的喜悦与收获。板书课题：喜悦与收获

老师：提问：同学们在刚才的视频中是否看到一位我们熟悉的身影呢？

学生回答：

他就是我们初一四班的王国念同学，这节课老师也邀请他来到了我们的课堂中来，现在想请我们的王国念同学上台来说说他的获奖感言，分享他的喜悦与收获，同学们掌声由请我们的王国念同学上台来。

掌声谢谢王国念同学和我们一起分享了他的喜悦与收获。接下来老师还想请出一位同学来，也和我们分享一下他的喜悦与收获，他就是我们学校2017年“七巧科技”比赛中获奖的团队队长吴多斌同学，掌声有请吴多斌同学上台来和我们一起分享他的喜悦与收获。

老师：提问：同学们为什么要颁发奖牌奖杯呢？

学生回答：

老师总结

老师：接下来我们一起欣赏以下格式各样的奖牌奖杯，提问：奖牌奖杯都是那什么材料制作成的呢？

学生回答：

老师小结

老师：漂亮的奖牌奖杯是怎样设计出来的呢？请同学们继续欣赏图片。老师边让学生观察边讲解：法国第2届夏季奥运会奖牌，奖牌正面为张着双翅的胜利女神双臂上举，双手托着月桂花冠。背景图案为巴黎景色和世界博览会纪念物。 奖牌背面为一名奥运冠军站在领奖台上，右臂高高举起，手上握着月桂花冠。背景图案为体育场和雅典卫城。是历史上唯一一枚方形奖牌。世界杯足球赛奖杯，是国际足联世界杯是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平的足球比赛，与奥运会并称为全球两大顶级赛事。奖杯的造型：线条从底座跃出，盘旋

而上，到顶端承接着一个球，使整个杯体充满动态和紧凑，体现出两个胜利后的运动员的形象，整个杯看上去就像两个大力士托起了地球，因此也称“大力神杯”。

2008北京奥运会奖牌设计正面为国际奥委会统一图案，奖牌的背面设计由主办方设计，挂钩体现了中国味，是由我国传统玉双龙蒲纹璜演变而来。奖牌的镶玉设计的灵感来于我国

古代的佩玉造型，中间的标志为北京奥运会的会徽。