《第3课喜悦与收获》集体备课教案设计

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3、情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。

教学重难点：

重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并培养严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

1、课前准备

安排学生课前阅读教材，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念，形成视觉上的直观感受。提前准备制作奖杯所需的材料。

2、导入新课

师：请同学们观看2011年在武汉举行的第26届亚洲男子篮球锦标赛颁奖视频，感受视频中人物有怎样的心情？并用四个字词语来描述。

生：兴高采烈、欣喜若狂、喜笑颜开、喜形于色等等。

师：奖杯与奖牌代表着一份辛劳付出后成功的收获，更代表着新的征程。

3、组织教学，课堂引导阶段

揭示课题《喜悦与收获》

活动一：欣赏奖杯图片、感受设计理念、寻找设计灵感

PPT展示世界杯颁奖现场图片，并展示大力神杯的奖杯形象

提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？

学生回答，教师小结

由杯身和杯座组成（同时展示奥斯卡奖奖杯、格莱美奖奖杯、百花奖奖杯、电影金鸡奖奖杯、创意之星奖奖杯设计）。

从基座上延伸出几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间。（案例展示，强化视觉的直观性。学生相互讨论，提升参与，师生互动，以探究方式推进课堂教学。）不同奖项的奖杯有不同的造型、有不同的创意理念、由不同的材质组成。形象各异、特点突出。

图片展示北京奥运会奖牌。

提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？

学生回答，教师小结：

奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镶刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。

欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。