《第3课喜悦与收获》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

难点：通过教师评述、学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定手法将其进行表现。

三、教学策略

本课教学属于“设计.应用”学习领域的教学内容。在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖杯、奖牌于比赛的意义。并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法，然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路，并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。

四、教学过程

师生问好，一起喊出口号：我创造 我快乐

（一）导入

师：同学们先来跟老师看一组图片，然后我请同学们来跟大家分享一下你的感受。

播放一组颁奖图片，试着让学生描述得奖时的心情。

师：同学们看到这幅图片心情是怎样的，那位同学来跟大家一起分享一下你的感受？

生：开心的，激动的，喜悦的，兴奋的……

师：运动员们通过努力取得了成功，付出了汗水，收获了喜悦！今天我们就一起来学习第三单元的第三课《喜悦与收获》。

（粘贴板书——“喜悦与收获”）

（二）组织教学

师：在运动会颁奖仪式中，我们最常见的有两样物品，它们通常代表着胜利，给我们带来收获的喜悦，哪位同学能猜猜，这两样东西分别是什么？

生：奖杯和奖牌。

师：非常对！下面呢，我们一起来学习一下奖杯和奖牌的创意和制作！

（粘贴板书——奖杯、奖牌）

师：同学们现在看到的这幅图片是2014年世界杯德国队获胜时的情景，运动员们将象征着胜利的大力神杯高高的举过头顶！下面我们一起来看看，大力神杯的构成与制作创意。

（播放世界杯2014年德国胜出的图片，并展示大力神杯的形象。）

师：同学们，通过课前我们浏览课本，我们可以看到大力神杯由哪几部分构成？

学生回答：由杯身和杯座组成

教师小结：没错， 奖杯的基本构成，就是杯身和杯座。

（粘贴板书“构成”）