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人教2011课标版《第1课诗书画印的完美结合》新课标教案优质课下载
知识与技能：1、通过本课学习，让学生了解诗书画印是中国画特有的艺术形式，体会画面的和谐美感，感受中国画的意境，提高学生的鉴赏能力。
2、通过课堂潜移默化的教学实践活动，让学生对中国画有更多的了解和认识。
过程与方法：本课主要以学生体验为主，通过教学活动感受诗书画印结合的美感和中国画的意境。
情感态度价值观：让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解、热爱祖国的传统艺术，提高学习兴趣。
三、教学重点、难点
教学重点：让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境。
教学难点：运用所学知识，完成诗书画印的结合的课堂体验。
三、教学过程：
（一）导入新课：
导入：请同学们随着一曲高山流水的古筝曲，走进中国画的艺苑长廊。在欣赏的同时，请注意观察中国画有哪些不同类型？请欣赏，（播放视频）
学生答题：
教师总结：
引导语：那么中国画的特点是什么呢？观赏中国画时，（板书画）看到的画面物象 ，如这幅：竹子、两三枝桃花、鸭。感受到了什么？学生看图回答：
教师总结：今天就让我们一起来感受诗书画印完美结合的奥妙。 （出示活动要求并解读）活动一：同学们，我们知道了中国画的四个组成部分，现在以小组为单位尝试把面前的画，含有诗文的书法，几枚印章，有选择的结合成一幅中国画。书法和印章的后面附有胶带，粘贴完成后展示到黑板前。
小结：
（二）、讲授新课
1，诗与画（板书）
刚才，同学们首先完成的是给画配诗，那你们的依据是什么呢？
总结：考虑到画面的意境，诗意与画面意境的和谐统一。
给画配诗应该注意什么呢？
让我们来感受一下画家是怎样给自己的画配诗的。
（1）出示图片（王冕的《墨梅》此图把诗文用软件去除）与梅花照片比较。画家从生活中提取素材，如这枝梅花，和王冕的墨梅图相比，你们感觉墨梅图画的如何？
教师总结：
（2）出示题诗：请同学们一起来朗读这首诗，感受一下诗画意境之美。“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
（3）教师提问：哪一句是抒发情感的呢？