八年级下册（2013年10月第1版《第五单元移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏》新课标优质课教案设计

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目标知识与技能

体会中国古典园林丰富的空间变化及由诗词匾额等创造出的典雅氛围。比较深的感受“虽由人作，宛自天开”的园林意境。过程与方法学生通过教师的讲解，同学之间、师生之间的问答与讨论，了解中国古典园林的造园基本要素是山、水、建筑、花木。情感态度与价值观知道今后如何欣赏中国古典园林特有的文化与美感。学习重点中国园林的四大造园要素学习难点中国古典园林的空间布局有何特征？运用了怎样的手法？教具学具

教学设计：

教学

环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为

“15分钟温故、自学、群学”环节

我们经常会去游览园林及一些名胜古迹，但是很多人却不知道在园林里看什么。园林的美到底在哪里？你知道应该如何欣赏中国古典园林吗？今天就让我们一起走入中国的古典园林。”

展示图片。讲解中国园林分为四大类：皇家园林、私家园林、自然风景名胜、寺观园林。今天我们重点介绍私家园林观看视频资料，思考教师提出的问题，进入欣赏情境。

了解

“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节提问：和西方园林相比，中国古典园林有何特征？

对比展示拙政园与凡尔赛宫花园的照片，请学生思考中国古典园林于西方的不同之处。展示图片，阐述中国与西方在自然观、山水观、世界观上有很大差异，这也是为什么中国园林的面貌与众不同的重要原因之一。

教师根据学生回答的情况总结概括：

“虽由人作，宛自天开”——计成《园冶》。概括了中国古典园林的根本特征。通过对比观察可以看出中国的园林比较强调自然不像西方园林那样把花木都修剪成几何形状。

“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节教师进一步阐述中国的园林都是由文人、画家、诗人参与完成的。他们常常深受儒家、道家、佛家思想的影响，常常从宋元山水画中汲取灵感，常常寓情于景。

展示文字资料，（红楼梦片断）提问：请找出中国园林的四大造园要素？

教师介绍园林中的山的特点。假山以湖石为美。展示图片四大名石，提问：太湖石的特点是什么？

提问：园林中的水景有哪些？有关的活动有哪些？

在学生回答基础上，教师进行补充。重点讲流觞。

提问：园林中的花木起到什么作用？你知道中国园林中的花木有何寓意吗？

重点讲解四君子、岁寒三友等中国传统寓意文人情怀的花木。

学生在阅读的过程中仔细寻找，根据教师的引导明白造园要素是山、水、花木和建筑。

在教师启发下感受太湖石独特的美感：瘦、皱、漏、透。

学生思考回答园林中有：

湖泊、瀑布、池塘等水景还可以垂钓、泛舟、流觞、采莲等。

学生思考并回答园林中的花木可以增添色彩、香气。和山水共同构成自然魅力的景观。