《第2课编结艺术》优质课教案下载

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由于现在传统的竹编日用品在家庭中比较少见，同学们对传统的竹编制品功能、特点不是很了解。但是同学们拥有好奇心和接受力，能从这堂课中对道明竹编形成一定的认知。

教学设计：

本课是以竹编生活用品的欣赏入手，因此，引导阶段设计了学生拿着竹编产品走秀的活动引出课题，增加学生对课程的关注度;道明竹编的发展主要分两个部分来讲述。第一部分：第一组图片展示欣赏从前人们生活生产常用的竹编制品，说一说它们的功能、造型，以及功能与造型之间的密切联系。第二组图片，欣赏比较精致的日用品，提及人们对美的追求。引出对竹编美的分析：a，节奏美?b，颜色美?C，造型美。第二部分从道明竹编经历的困难时期，以具体人物原型为例，讲述道明手艺人对竹编的热爱和坚持不懈的追求，在经历了阵痛过后的道明竹编迎来了新的发展，通过视频、图片欣赏道明竹编的多元化发展，竹编融入创新元素，产品的设计更加新颖有创意。同时还拓展宽度，把竹编与环境艺术、装潢设计、展示设计、产品陈列设计、摆件设计等多领域合作，创造出许多优秀作品。让人们的生活更美好。鼓励学生为道明竹编的发展出谋划策。

教学目标：

知识与技能：了解道明竹编不同时期的产品特点，从功能、颜色、造型等方面欣赏道明竹编特有的美。

过程与方法：通过图片欣赏，感受竹编作品的节奏美、颜色美、造型美。

情感、态度和价值观：通过了解道明竹编的发展历程，加深对本土竹编文化的理解，感受竹编匠人不屈不挠、坚持追求的精神。

教学重难点：从节奏、韵律、颜色、造型去欣赏竹编用品

教学过程：

教学活动

设计思路

学生活动

导入阶段

产品展示走秀。

同学们看看，这几件商品都是用什么材料制作的？

（竹）

3、（说一说）你的家里有竹编制品吗？你在哪里地方见到过哪些竹编制品？

4、我们崇州有一个著名的竹编之乡，同学们知道是哪里吗？

出示课题《道明竹编》

二、发展阶段

看一组图片，这些竹编制品都是老师小时候家里的日用品。来看看你们认识吗？知道它是用来做什么的吗？同学们看这件竹编制品，猜猜它有多少岁了？（20多岁，比你们的年龄都大），有人知道它是用来做什么的吗？用崇州话怎么称呼它？?这些都是常用的生活用品，它们的存在是方便人们日常的生活劳作。

而它们的造型也与它的功能紧密相关，要符合实用性。很质朴。

2、我们再来看看这一组竹编制品，这是一件花瓶?，跟刚才的竹编制品相比，它们具有什么特点？工艺更复杂，制作更精美。

三、深入阶段

1、从古自今，人们在追求美的路上从不停歇，我们一起来探讨竹编，美，体现在哪里？