《第2课各具特色的欧美美术作品》公开课教案下载

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学情分析：针对初中学生在心理上渐渐成熟的特点，学生对于知识的探索、研究心里渐渐增强。以引导为主，激发学生学习兴趣，能够自主探索，主动发现美术欣赏的乐趣

教学目标

知识与技能：欣赏毕加索的油画作品，通过作品拉近学生与毕加索的距离，激发学生欣赏了解作品的兴趣。初步了解毕加索绘画特点、立体画派的创作过程、毕加索的生平。

过程与方法：通过欣赏作品，开拓学生的审美视野，增长知识，引导学生在了解作品和作者的基础上，根据自己的思考和主观意识表达出自己对作品的感受和体会。提高学生对西方现代绘画的理解能力与欣赏能力，初步理解立体主义的艺术语言。

情感态度价值观：通过了解毕加索的生平，作品以及立体主义的创作过程，让学生了解毕加索的成功不是偶然，是通过不断学习、思考和努力得来的。引导学生学会风格迥异的美术作品，培养学生对于艺术多元化的尊重与理解。

教学重难点

重点：了解毕加索，认识立体主义。学会多角度观察生活，多角度欣赏不同风格的美术作品。学习毕加索认真努力的生活创作态度。

难点：以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人像作品。

课前准备

学生准备：画纸 铅笔 橡皮擦 油画棒或彩色笔

教师准备：精美课件 毕加索作品集

教学过程教师活动学生活动设计意图问题导入创设问题情境

引导同学们根据课件中的条纹时尚照片，猜想条纹的潮流是谁带动的。

提问“是谁让白鸽变成和平的象征”？

他生前名利双收，世界十幅最贵名画他独占三幅，他究竟是谁？

根据课件，提示同学们，油画的风格除了轻松唯美以外也可以加以主观处理，风格多变。

揭示：他就是毕加索！

6.出示毕加索的图片以及姓名，请学生说说自己对于毕加索的了解。

思考，猜测，举手回答

思考、举手、回答

思考、举手、回答

欣赏、感受、聆听

根据提示，一步步猜想回答。

思考并举手回答问题。中英文结合，让课堂知识多元化，多科目结合，尽量实现学生的全面发展。

2.以开放式的猜想教学和绘画风格的转折，培养学生的发散思维。揭示课题《巨匠童心—毕加索》聆听讲授新课引导同学们了解，这不是抽象画而是立体主义。